«Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 гг.»
1 В каком году СССР произвел испытание ядерного оружия:
а) 1945 г.;
б) 1946 г.;
в) 1948 г.;
г) 1949 г.?
2 Что такое конверсия:
а) переход на мирные рельсы экономики после войны;
б) денежная реформа;
в) введение карточной системы;
г) наращивание военной мощи в стране?
3 Какие категории граждан пострадали после окончания ВОВ от сталинских репрессий:
а) бывшие военнопленные,
б) военные; в) врачи; г) все вышеперечисленные?
4 Основными претендентами на власть после смерти И.В. Сталина в марте 1953 г. были:
а) Хрущев, Каганович, Молотов;
б) Хрущев, Ворошилов, Буденный;
в) Хрущев, Берия, Маленков.
5 ХХ съезд КПСС произошел в:
а) 1953 г.;
б) 1956 г.;
в) 1958 г.;
г) 1961 г.
6 Расстрел мирной демонстрации в г. Новочеркасске произошел из-за:
а) национальной розни;
б) повышения цен на продукты питания и снижения з/ платы;
в) осуждение внешней политики правительства народом;
г) увеличение рабочего дня?
7 Первый искусственный спутник Земли в СССР был запущен:
а) 4 октября 1957 года; б) 17 ноября 1954 года; в) 10 декабря 1949 года?
8 В каком году Л.И. Брежнев становится 1 секретарем КПСС:
а) 1961 г.;
б) 1962 г.;
в) 1963 г.;
г) 1964 г.?
9 Проведение экономической реформы 1965 г. связано с именем:
а) Маленков Г. М.;
б) Косыгин А.Н.; в) Громыко А.А.;
г) Хрущев Н.С.
10 По экономическим показателям лучшей пятилеткой в послевоенные десятилетия стала:
а) 1946-1950 гг.;
б) 1951-1955 гг.;
в) 1956-1960 гг.;
г) 1966-1970 гг.

вироблення власного шляху залежно від конкретних реалій кожної країни. Не варто механічно копіювати чужий досвід. Реформи не можуть бути проведені моментально (Китай не застосовував "шокової терапії" і тотальної приватизації);

2) врахування гармонійної єдності і масштабів реформування, темпів розвитку і міри навантаження на суспільство, прагнення до прогресу при збереженні стабільності. Важливими є питання про зв'язки між реформою, розвитком і стабільністю. Реформа - рушійна сила розвитку, розвиток - ціль реформи, стабільність - основна передумова реформи і розвитку;

3) одночасне здійснення економічної і політичної реформ. Однак темпи політичної реформи порівняно з економічними перетвореннями мають бути значно нижчими;

4) виявлення ролі ринкових механізмів для забезпечення динамічності економічного розвитку країни, поліпшення якості макрорегулювання (Китай намагається розвивати переваги ринкової економіки і звести нанівець її витрати);

5) приділення основної уваги науці й освіті для того, щоб домогтися прориву в науці і стати світовим науково-технічним лідером;

На­уч­ные исс­ле­дова­ния уче­ных Ка­захс­та­на:  

В 1935 г. бы­ла из­да­на «Ис­то­рия Ка­захс­та­на с древ­ней­ших вре­мен», на­писан­ная про­фес­со­ром С. Ас­фенди­яро­вым;  

Обоб­ща­ющие тру­ды по проб­ле­мам ка­захс­ко­го язы­коз­на­ния и ли­тера­туро­веде­ния в 20-ЗО-е гг. бы­ли соз­да­ны С. Сей­фул­ли­ным, С. Му­кано­вым, А. Бай­тур­сы­новым, K. Жу­бано­вым;  

На­кану­не Ве­ликой Оте­чест­вен­ной вой­ны в 57 на­уч­ных уч­режде­ни­ях Ка­захс­та­на (вклю­чая ву­зы) тру­дились бо­лее 1700 уче­ных;  

Рас­хо­ды по го­сударс­твен­но­му бюд­же­ту на на­уч­но-исс­ле­дова­тель­ские уч­режде­ния по рес­публи­ке вы­рос­ли в 12 раз: с 1,2 млн. руб­лей в 1933 г. до 14,4 млн. руб. в 1939 г.;  

Предп­ри­нима­лись ме­ры по соз­да­нию на­уч­ных уч­режде­ний.  

Так, еще при Кир­ревко­ме (Каз­ревко­ме) бы­ла об­ра­зова­на Уче­ная ко­мис­сия, пре­об­ра­зован­ная за­тем в на­уч­ный от­дел. Поз­же на­уч­ный от­дел стал функ­ци­они­ровать при Нар­комп­ро­се. Бы­ли соз­да­ны кра­евой ар­хив, му­зей. По­яви­лись на­уч­ные уч­режде­ния: стан­ция за­щиты рас­те­ний, ве­тери­нар­но-бак­те­ри­оло­гичес­кий инс­ти­тут, инс­ти­тут удоб­ре­ний и аг­ро­поч­во­веде­ния.

В 1932 г. в Ал­ма-Ате бы­ла соз­да­на ста­ци­онар­ная ба­за Ака­демии на­ук СССР.