1) определить материк (часть света)

2) написать что находится на севере/юге/западе/востоке от Рима.

3) описать по легенде карты.(горы, возвышенности и т.д)

ТЕМА:

«Соединенные Штаты Америки во второй половине XIX века»

Цели:

образовательные:

раскрыть основные процессы и события, происходившие в США во второй пол. XIX века;

воспитательные:

формировать уважение к личной свободе, к людям труда, негативное отношение к институту рабства, насилию над личностью, расизму;

воспитывать волевые качества личности на примере исторического деятеля Авраама Линкольна;

развивающие:

развивать картографические навыки, умения работы в группах, с историческим текстом, источниками, развивать логическое мышление, монологическую речь;

Тип урока – изучение нового материала.

Методы работы на уроке: беседа, рассказ, работа в группах, объяснение.

Оборудование урока:

Электронная презентация Microsoft Office PowerPoint 2003 «Соединенные Штаты Америки во второй половине XIX века»;

Собирательное название, объединяющее ряд мифологических и фантастических существ. Слово «дракон» используется в именованиях некоторых реальных видовпозвоночных, преимущественно рептилий и рыб. Образ дракона нашёл широкое распространение в фэнтези, а также используется в фэншуй, в гороскопах (год Дракона) и астрологии.1. китайский термин, который использовался для обозначения всего мира, а позднее территории, на которую распространялась власть китайского императора.
2.Сын Неба— императорский титул в Восточной Азии, использовался монархами Китая(«Поднебесной») и Японии.
3.собирательное название, объединяющее ряд мифологических и фантастических существ. Слово «дракон» используется в именованиях некоторых реальных видовпозвоночных, преимущественно рептилий и рыб. Образ дракона нашёл широкое распространение в фэнтези, а также используется в фэншуй, в гороскопах (год Дракона) и астрологии.
4.в Древнем Китае изобрели бамбуковые книги. Тонко выструганные из бамбука пластинки скрепляли вместе металлическими скобами, внешне они напоминали гармонику. На такие листы из бамбука, как и на изобретенные позднее шелк и бумагу, китайцы тушью наносили иероглифы.