Осмысление Задание 1.Если верно ставим знак «+», если не верно знак <->
1.К середине XIX века в Казахстане было много европейских школ для обучения детей коренного населения. 2. В 1841 году в Букеевской Орде была открыта первая светская школа.
3. В 1850 году при Оренбургской пограничной комиссии была открыта светская школа с семилетним сроком обучения, в которой учился Ыбырай Алтынсарин.
5. В 1857 году в Омске была открыта школа для казахских детей, готовившая переводчиков.
6. Открытие начальных школ в Казахстане относится к 60-ым годам XIX века.
7. Открытие начальных школ в Казахстане связано с именем Ы. Алтынсарина.
8. Мужская войсковая гимназия, женская гимназия. духовное училище имелись в г. Уральск.
9. Аульных школ было мало.
10. Первые школы в Сырдарьинской области были открыты в Раимском (Казалинском) укреплении и в Перовске (КызылОрде).
11. Педагогические кадры готовила Ташкентская учительская семинария.
12. Ташкентская учительская семинария была открыта в 1879 году.
13. В казахских аулах школы начали открываться в 80-ые годы XIX века.
14.В городе Верном имелись мужская и женская классические гимназии.
15. Царское правительство считало, что начальное образование для казахов – это знание русской грамоты и первых четырех действий арифметики.
16. Доступ казахских детей к среднему учебному образованию царским правительством не ограничивался
17. В волостях и аулах казахские дети обычно учились в медресе
18. царское правительство не ограничивало работу мусульманских школ.
19. Влияние ислама на юге Казахстана было нещначительным.
20. Медресе существовали за счет добровольных пожертвований
21. Шакирды – это ученики медресе
22. В медресе изучали арабскую филологию, мусульманское религиозное право.
23. Муллы западных и северных районов Казахстана в основном учились в татарских медресе.
24. Муллы южного Казахстана в основном учились в Бухаре.

​

Они оба осуществляли реформы в внешней и внутренней политике, особенно это касалось промышленности. Хрущёв ликвидировал отраслевые министерства и создал совнархозы. Также переобразовал МТС в РТС. Брежнев действовал демократично, давая свободу предприятиям, повышал материальную заинтересованость у населения.Колхоз и совхоз кооперировал в агропромобъеденения. Однако если политика Брежнева не несла тяжких последствий, то политика Хрущева была чем-то схожа со сталинской, хоть он и разгромил на 20 съезде КПСС его политику, но тоталитарный режим всё же был и в его, особенно по отношении к культуре. В период правления Хрущёва также зародился экономический и идеалогический кризис, развитию которых препятствовали в дальнейшем реформы дальнейших правителей, в том числе и Брежнева.Что касается отношений с другими странами, то Хрущёв пытался их нормализовать, но и эта попытка и другие в других отрослях приводились к нулю, при Брежневе ситуация особенно с Америкой очень ухудшилась.

Объяснение:

ответ: Вопрос 1. Каковы были полномочия французского короля в XVII-XVIII веках?

Во второй половине XVII – первой половине XVIII века государственным устройством Франции была абсолютная монархия. Король управлял страной единолично, и его власть была практически безграничной.

Одна к концу правления Людовика XIV абсолютная монархия начала переживать кризис. К власти пришёл Людовик XV, который был плохо образован и мало интересовался политикой. Позже к власти пришёл Людовик XVI, который также не интересовался политикой. При нём к концу XVIII века активизировались парламенты, которые расширили свои полномочия, восстановили право голоса против королевских указов и законов. Таким образом, абсолютная власть во Франции к концу XVIII века утратила своё положение.

  Вопрос 2. Охарактеризуйте социально-экономическое развитие Франции во второй половине XVIII века.

Во второй половине XVIII века Франция оставалась аграрным обществом, в котором сохранялись феодальные отношения. Лишь немногие крупные земледельцы из дворян и буржуазии пытались наладить хозяйство на основе наёмного труда батраков и с применением передовых методов. Обычно же крестьяне обрабатывали землю традиционным, весьма примитивным, образом. Следствием этого были частые неурожаи и голод.

Вопрос 3. Какую роль играла французская буржуазия накануне революции?

 Огромную, так как они, чувствуя народную поддержку, создали Учредительное собрание и добились перехода государственной власти к нему. Таким образом, благодаря союзу буржуазии и народа основным политическим событием XVIII века стало крушение абсолютизма.

Вопрос 4. Назовите причины Французской революции.

После поражения Франции в Семилетней войне в стране разразился финансовый кризис. Монархия стояла на пороге финансового банкротства, огромное количество французов голодали, а многие священники и аристократы были не в состоянии платить налоги. К тому же, в 1780-х годах к финансовому кризису добавился и торгово-промышленный. Всё это росту напряжённости в обществе и началу Французской революции.

Вопрос 5. Обсуждение в дискуссии. Что объединяло разные социальные группы, входившие в третье сословие во Франции?

Недовольство политикой государственной абсолютной власти. Крестьяне голодали, платили огромные налоги, трудились в тяжёлых условиях и были зависимы от феодалов. Буржуазия нуждалась в отмене внутренних таможенных сборов, создании единой системы мер и весов, единой кредитной и правовой системы. Её был нужен единый и свободный рынок и полная свобода предпринимательства. В осуществлении этих мер было заинтересовано всё третье сословие.