УРОК №94
Тема: Ведущие капиталистические страны. Превращение США в ведущую мировую дер¬жаву.

Изучите материал лекции и ответьте на во Как изменилась роль США в мире после Второй мировой войны?
2. Как развивались ведущие страны Западной Европы во второй половине ХХ – начале ХХI в.?
3. Как и почему пали авторитарные режимы в Европе?
4. Как начиналась европейская интеграция? Чем была вызвана ее необходимость?
5. Каковы особенности развития Японии во второй половине ХХ – начале ХХI в.?

УРОКИ №95,96
Тема: Страны Восточной Европы. Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века.

Изучите материал лекции и ответьте на во Как в восточноевропейских странах к власти пришли коммунисты? Какие преобразования они провели?
2. С чем связаны кризисы в Чехословакии, Польше, Венгрии?
3. Как развивались восточноевропейские страны в 50-80-е гг. ХХ в.?
4. В чем состоял особый путь Югославии?
5. Что такое «бархатные революции»?
5. Какие изменения произошли в странах Восточной Европы в конце ХХ – начале ХХI в.?

УРОКИ №97,98
Тема: Крушение колониальной системы. Освобождение от колониальной зависимости стран Азии. Индия, Пакистан, Китай. Освобождение Индии и Пакистана от власти Великобритании.

Изучите материал лекции и выполните задания:

1. Заполните таблицу:
Страны
Колониальная принадлежность Дата освобождения

2. ответьте на во Какие страны первыми получили независимость?
2. Как образовались государства Индия и Пакистан?
3. Как была создана Китайская Народная Республика?
4. Каковы направления реформ, проводимых в Китае в конце ХХ – начале ХХI в.?

УРОК №99
Тема: Страны Латинской Америки. Особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки.

Изучите материал лекции и ответьте на во Назовите основные тенденции развития стран Латинской Америки во второй половине ХХ – начале ХХI в.?
2. Какие результаты имела Кубинская революция?
3. Почему пало правительство Народного единства в Чили?
4. Что такое «левый поворот» в Латинской Америке?

В октябре 1977 г. внеочередная сессия Верховного Совета СССР приняла новую Конституцию. На предприятиях, в колхозах, в учебных заведениях обсуждение конституционного документа. Широкое, свободное рассмотрение проекта Основного Закона расценивалось как доказательство преимуществ советской демократии перед буржуазной. В основу новой Конституции была положена концепция "развитого социализма". Главным принципом гос. власти провозглашалось полновластие народа.

Все Советы народных депутатов Верховный Совет СССР, Верховные Советы союзных и автономных республик, краевые, областные и др. советы составляли единую систему органов гос. власти. Во главе системы находился двухпалатный Верховный Совет СССР, состоящий из Совета Союза и Совета Национальностей. В перерывах между сессиями Верховного Совета СССР его функции выполнял Президиум. Повседневная управленческая деятельность осуществлялась при системы гос. управления, которую возглавлял Совет Министров СССР.

Усиление идеологического нажима на общественную жизнь после периода "оттепели" вызвало широкое рас движения диссидентства. На первых порах деятельность диссидентов была направлена на улучшение существующей системы, позднее на отказ от нее. Наиболее яркими их представителями были историк Рой Медведев, писатель Солженицын, физик Сахаров. Главными формами деятельности диссидентов были демонстрации под правозащитными лозунгами, обращения в адрес руководителей страны и судебные инстанции в защиту прав тех или иных лиц. В 70-е годы усилилось противостояние между оппозиционным движением и властью. Окончательный отход партийно-гос. руководства от реформаторского курса, ограничения в области рас информации, стремление правительства воспрепятствовать широкому развитию контактов интеллигенции с внешним миром активизации оппозиции. Диссидентами была налажена публикация за рубежом литературных произведений, запрещенных в стране ("Тамиздат"). Возникла так называемая бесцензурная печать ("Самиздат").

Будучи глубоко верующим человеком, Александр III, поставил православную церковь в исключительное доминирующее положение. Православие стало значимым инструментом для внедрения политики русификации. Религии, которые противостояли догматике православия, оглашались незаконными, а их адепты были подданы жестоким гонениям.

Главными идейными врагами русского православия считались многочисленные секты, которые не редко основывались на искаженных христианских учениях. По приказу императора, начиная с 1885 года, у родителей, которые были приверженцами сектантских учений, насильственно отбирали детей.

Калмыкам и бурятам, которые в своем большинстве исповедовали буддизм, было запрещено строить культовые сооружения и проводить обряды. Массовое насильственное обращение в православие проводилось на территориях Прибалтики, Польши и Финляндии.

Некоторые национальные православные церкви, преимущественно Кавказского региона, были русифицированы. Язычники и мусульмане Средней Азии, Сибири и Поволжья были полностью лишены социальной защиты. За период правления Александра III в православную веру было обращено более 700 тыс. иноверцев.

Подробнее - на -

Объяснение: