Школьные Знания.com
Какой у тебя во ответьте на во Почему развитию машиностроения уделялось большое внимание? 2.Какие реформы были проведены в этот период?(раскрыть подробно) 3.Что означает "политика "гласности?" 4.В чем причины распада СССР?

1.Почему развитию машиностроения уделялось большое внимание? 2.Какие реформы были проведены в этот период?(раскрыть подробно) 3.Что означает "политика "гласности?" 4.В чем причины распада СССР?

Дворянство делилось на богатых, средних и малоимущих. Их отношение к реформе не могло быть однозначным. Около 93% дворян не имели крепостных. Как правило эти дворяне занимали государственные должности и зависели от государства. Дворяне у которых были крупные наделы земли и много крепостных крестьян были настроены против Крестьянской реформы 1861 года.

Жизнь крепостных крестьян была жизнью рабов, ведь гражданские права у этого социального сословия отсутствовали. Крепостные крестьяне также не являлись однородной массой.                                                                                     ВЫВОД:                                                        

                С ростом промышленности усложнялось и производство. Применение крепостного труда при этом сделалось совершенно невозможным, так как крепостные крестьяне специально ломали станки.

На фабриках были нужны постоянные рабочие с высокой квалификацией. При крепостном строе это было невозможно.

Крымская война вскрыла острые противоречия самодержавия России. Она показала средневековую отсталость государства от стран Западной Европы.

При этих обстоятельствах Александр II не хотел брать решение по проведению Крестьянской реформы только на себя, ведь в крупнейших западных государствах реформы разрабатывались всегда в специально созданных парламентом комитетах. Русский император решил пойти по этому же пути.

       

МЕКТЕ`Б (от араб. мактаб – место, где пишут), начальное мусульманское учебное заведение. Возникли в арабских странах в VII-VIII веках, позже получили распространение во всех мусульманских странах. В Волжской Булгарии известны с X века, существовали в Золотой Орде, Казанском ханстве. В составе России до 2-й половины XVIII века действовали полулегально. С введением Указа 1773 года «О терпимости всех вероисповеданий» религиозное обучение детей стало обязанностью мусульманского духовенства, каждый указной мулла был одновременно преподавателем мектеба. В XIX веке в Казанской губернии действовали 430, в 1905 году — 845, в 1907 году— 877, в 1913 году — 967 медресе. Содержались исключительно за счёт прихожан. Обучались только мальчики. Во 2-й половине XIX века появились мектебы для девочек. Учащиеся обучались чтению, письму, арифметике, началам арабского языка, молитвам, обязанностям мусульманина, заучивали наизусть Хафтияк (седьмая часть Корана), книги нравственно-догматического содержания. В конце XIX — начале XX века преобразуются в джадидисткие (новометодные) мектебы: вводятся звуковой метод изучения грамоты, обучение по классно-урочной системе, изучение татарского языка, естествознания. Обучение продолжалось и при советской власти вплоть до 1929 года. Мектебы были ликвидированы в начале 1930-х годов. С начала 1990-х годов стали восстанавливаться в виде воскресных школ для детей и взрослых, где изучаются арабская графика и язык, основы исламского вероучения.