Mishgan21
25.06.2022 15:52

С ИСТОРИЕЙ Укажите из предложенных те причины, которые связанны с установлением экономической власти монополий в экономике США и повлиявшие на расширение территорий в западном направлении.

Буквенный ответ
Возможные причины
А
Борьба с конкурентами
B
Дешёвая рабочая сила
C
Дешёвые источники сырья
D
Новые рынки сбыта
E
Политическая борьба за власть
F
Расширение жизненного Создание ремесленных мастерских и мануфактур
H
Нехватка плодородных земель
2.Соотнесите термины с определением:
Термин
Определение
1.Неоклассицизм
А. направление в искусстве, сформировавшееся в рамках общелитературного течения на рубеже XYIII–XIX вв. в Германии. Получил рас во всех странах Европы и Америки. Наивысший пик приходится на первую четверть XIX в.
2.Романтизм
В. Направление в искусстве конца 1860-х – начала 1880-х годов, главной целью, которого была передача мимолетных, изменчивых впечатлений.
3.Импрессионизм
С. В литературе и искусстве, правдивое, объективное отражение действительности специфическими средствами, присущими тому или иному виду художественного творчества.
4.Реализм
Д. в архитектуре, изобразительном и декоративно-прикладном искусстве – стиль, опирающийся на образцы искусства и архитектуры Древней Греции и Древнего Рима, а также на наследие Возрождения и классицизма.
3.Используя текст из статьи Э.Золя «Я обвиняю!», определите историческое событие и сделайте вывод.
Господин Президент, позвольте мне в благодарность за любезный приём, однажды оказанный мне Вами, и в сбережение доброй славы, которою Вы заслуженно пользуетесь, сказать Вам, что Вашу звезду, столь счастливую доселе, грозит омрачить позорнейшая, несмываемая скверна. Низкие клеветники тщетно пытались повредить Вам, Вы покорили все сердца. В достославные дни великого всенародного торжества, заключения франко-русского союза, Вы явились озарённый сиянием славы и ныне готовитесь возглавить и привести к успешному завершению устроенную у нас Всемирную выставку, которая торжественно увенчает наш век труда, истины и свободы. Но вот Ваше имя — чуть не сказал «правление» — омрачило позорное пятно — постыдное дело Дрейфуса!
На днях военный суд, понуждаемый приказом, дерзнул оправдать пресловутого Эстерхази, нагло поправ истину и правосудие. Этого нельзя перечеркнуть — отныне на лице Франции горит след позорной пощёчины, и в книгу времени будет записано, что сие мерзейшее общественное преступление свершилось в годы Вашего правления…

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
sevara221
22.07.2020 09:43

Международные отношения в XVI-XVIII веков сводятся к таким характеристикам:

• Европа является лидером всего мирового сообщества, и в экономике, и в науке, и в политике, и тем более, войне (потому что в Европе уже промышленный переворот (речь о Западной Европе), как и в Северной Америке, так этот регион стал преобладать в развитии).

• Ощущение превосходства Европой определило тягу к экспансии своей формы управления и институтов на остальное мировое сообщество; отсюда появился мировой рынок, колонии, полуколонии.

• Международные отношения этого периода перестали существовать только в регионах, они приобрели глобальный, общемировой характер.

• Гегемонами международных отношений были крупные западноевропейские государства, имеющие множество колоний и решающие судьбу остального мира.

• Акторами международныз отношений стали новообразовавшиеся национальные государства, а не отдельные сеньориальные владения.  

• Цели и методы в дипломатии стали буржуазными – в основе всего лежит «национальный интерес» (эта концепция сформулирована в период реализма и подразумевает разрыв со средневековыми взглядами на международные отношения.  

• Государство теперь развивалось и экономически, и в рамках военной мощи, поскольку эти отрасли стали быть связаны. Соответственно, государства, как субъекты международных отношений, стали использовать экономические рычаги для достижения своих стратегических целей и интересов.

0,0(0 оценок)
Ответ:
pugachyowaan
11.07.2022 13:18

Писателей в Российской Империи в 18 веке было много, в школе проходят творчество немногих из них и не так уж много произведений. Например, литературное наследие Михаила Васильевича Ломоносова включает 20 од, две трагедии, научные стихотворения, поэму «Пётр Великий», сатиры. В школе изучают «Оду на день восшествия…»

Произведения таких крупных российских писателей 18 века, как Василий Кириллович Тредиаковский, Александр Петрович Сумароков, Антиох Дмитриевич Кантемир вообще не проходят в школе. (хотя, наверное, программы могут отличаться в зависимости от типа школы или региона)

А включенные в программу - вот:

Гавриил Романович Державин

Стихотворение "Властителям и судиям"

Стихотворение "Признание"

Денис Иванович Фонвизин

Комедия "Недоросль"

Александр Николаевич Радищев

"Путешествие из Петербурга в Москву"

Николай Михайлович Карамзин

Повесть «Бедная Лиза»

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота