Що ви дізналися про поховальні обряди скіфів ​

Исчезла вражда между двумя ядерными сверхдержавами, которая потенциально могла привести мир к катастрофе. Распался советский блок государств, представлявший собой для Запада враждебную группировку и считавшийся серьезным противником как в Западной Европе, так и в Азии (это показала война во Вьетнаме), Латинской Америке (Куба) и Африке (Ангола). Сердцевиной международных отношений перестало быть противостояние двух группировок. Наоборот, в бывшем советском лагере у целого ряда государств после его распада появилось желание влиться в систему американских союзов, в частности НАТО. Возникла перспектива расширения этих союзов как альтернативы бывшему советскому блоку и как средства, цементирующего новую расстановку сил. Опасности стратегического вакуума в Европе удалось избежать. Вместе с тем все это создало новые предпосылки противоречий между США и Россией. Их обострение напомнило о том, что наступивший мир хрупок, и, если его не беречь, он может быстро скатиться к новому витку конфронтации. Одним из важнейших следствий этих событий стал распад Советского Союза и появление на его месте эпицентра возможной дестабилизации всей системы международных отношений.

Во первое десятилетие существования СССР было развёрнуто масштабное культурное строительство. Была принята попытка в кратчайшие сроки создать культуру на новых основах, подразумевавшую идеологизацию образования и культуры, понимание искусства и литературы как средств пропаганды коммунистических идей. Началось проведение политики народного образования.
Ещё в 1918-1919 годах на основе декретов СНК РСФСР было введено бесплатное и совместное обучение для детей обоих полов, произошло отделение школы от церкви и церкви от государства, получение всеми национальностями прав обучения на родном языке, отмена физических наказаний для детей.
19 июня 1920 года Совнарком РСФСР образовал Всероссийскую чрезвычайную комиссию по ликвидации безграмотности, в 1923 году произошло создание общества "Долой неграмотность", было введено комплексное обучение и лабораторно-бригадный метод в школах. В связи с этим произошло большое увеличение числа учителей и высших учебных заведений. Стало заметно, что научный потенциал страны стал восстанавливаться. Также в то время происходило развитие национальных школ, была создана письменность для ранее бесписчих народов, осуществление мероприятий по развитию школ в отсталых национальных районах и привлечению в школы детей коренных народов. Произошло возникновение новых научных центров. Был создан пролеткульт - культурно-просветительская и литературно-художественная организация пролетарской самодеятельности. Начали развиваться средства массовой информации.