Итоговый тест по обществознанию. Первый вариант. 6 класс.

А1. Человек существо:
1) биосоциальное; 2) общественное; 3) биологическое.
А2. Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны
общностью быта и взаимной ответственностью, — это
1) сословие 2) семья 3) элита
А3. Человека от животного отличает:
1) умение производить орудия труда;
2) при к условиям среды;
3) инстинкт самосохранения.
А4. Показателем взрослости является:
1) индивидуальность;2) самостоятельность А5. Оценка человека самого себя, своих качеств особенностей своей деятельности:
1) самооценка;2) гениальность;3) благотворительность.
А6. Верны ли суждения о санкциях:
а) санкции могут быть только поощрительными;
б) для поощрения и поддержки человеку необходимы только материальные стимулы?

1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждении 4) оба суждения неверны

В1. Установите соответствие между двумя списками, в одном из которых дано определение понятия, а во втором само понятие:

А. Индивидуальные особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и лёгкость овладения ею.
1. Талант
Б. Высшая степень творческих проявлений личности В. Высокий уровень проявления к определенной деятельности.
3. Гениальность
1-2-3
В2. Найдите в приведенном списке качества, которые характеризуют лидера группы.
1. Хорошая успеваемость
2. Физическое превосходство увлечь за собой
4. Готовность взять ответственность на себя
5. Боязнь самостоятельно принимать решение

В3. Вставьте пропущенное слово:
«Человек – часть природы, то есть живет по определенным законам природы, которые передаются по наследству».

В4. Вставьте пропущенное слово: личность- совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе, в деятельности и в общении с другими людьми.

С1. По предложенному высказыванию изложите свои мысли (свою точку зрения, своё отношение) по поводу поднятой проблемы. Выполняя задание, следует использовать термины курса обществознания и, опираясь на знания, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы для обоснования своей позиции.

«Талант зреет в тиши, характер закаляется в бурях». (И.В. Гёте)

Начало:

1917 введена Блокада столицы Российской Империи, почти все население  уничтоженно

Первый этап — с октября 1917 до ноября 1918 года, то есть с момента Октябрьского переворота и до окончания Первой мировой войны. В это время формировались силы противоборствующих сторон. Активное участие в войне принимали войска стран Четверного союза и Антанты.

Второй этап — с ноября 1918 до апреля 1920 года; в это время велись наиболее масштабные боевые действия между «красными» и «белыми». По его итогам основные войска белогвардейцев были разбиты, а советская власть установлена на большей части страны.

Третий этап — с апреля 1920 до октября 1922 года — представлял собой советско-польскую войну, разгром армии Врангеля в Крыму, а также подавление последних очагов сопротивления новой власти в Закавказье, Средней Азии и на Дальнем Востоке.

Объяснение:

Основные события Гражданской войны

Значение Петра Первого невероятно огромное, но, в целом, преобразования Петра Первого носят достаточно дискуссионный характер. Так, из положительных черт: 1) при нем начинается процесс создания российского образования и науки (циферные, инженерные, математические и другие школы), были написаны учебные пособия (учреждение к бою, морской устав); 2) он упразднил приказную систему. Это было важно, так как в приказах была коррупция, приказы не решали актуальные вопросы (так, до сих пор оставались различные приказы, которые не были актуальный на данный момент: стрелецкий приказ) и другое; 3) создание табеля о рангах было крайне хорошим преобразованием, так как теперь установлена четкая карьерная лестница для военных и государственных направлений, а также, независимо от происхождения, ты начинаешь службу с 1 ранга, и если ты эффективен, то ты повышаешься на ранг. Это очень круто, так как теперь на верху сидят люди которые понимают свое дело, а также, это очень демократично, что говорит о успехе его преобразований.  

Отрицательные реформы Петра Первого: 1) Губернская реформа. Так, данная система территориального управления окажется не эффективной и это приведет к реформам Екатерины Второй в этой сфере; 2) Петр Первый издал указ о престолонаследии, по которому монарх может сам себе назначать приемника, независимо от того, кто должен править (допустим, выбирает наследником престола не своего сына, а какого-то приближенного человека). Это реформа приведет в будущем к эпохе дворцовых переворотов, а данная эпоха не особо хорошо повлияла на развитие истории (исключение конечно же Екатерина Вторая). 3) При Петре Первом был введен налог подушная подать, заместо подворной подати. Пусть эта реформа и просуществует до Александра Третьего, но она была крайне недемократичной, так как не учитывалось чем занимается мужчина, его возраст и другое.