Задание 3.
1)Научный труд XVI в. «Тарих-и-Рашиди» Мухаммед Хайдара Дулати написан на языке: А) Арабском
В) Персидском С) Кыпчакском Д) Тюрском Е) Казахском
2) Автор книги «Джами-ат-Таварих» («Сборник летописей») А) Мухаммед Хайдар В) Юсуф Баласагуни
С) Кадыргали Жалаири Д) Шах Махмуд Е) Усман Кухистани
3) Свое произведение «Сборник летописей» Кадыргали Жалаири подарил: А) Петру I В) Шуйскому
С) Ивану Грозному Д) Екатерине I Е) Борису Годунову
4) Научный труд, написан в середине XVI в., повествуется об истории династии хана Джучи
А) «Тарих-и Абулхайр-хани» В) «Джами ат-тауарих» С) «Диван-лугат ат тюрк» Д) «Тарих-и-Рашиди»
Е) «Чингиснаме»
5) Автором исторического научного труда «Жизнеописания Чингисхана» является А) Кадыргали Жалаири
В) Утемис хаджи С) Махмуд Кашгари Д) Ахмет Йасауи Е) Мухаммед Хайдар Дулати
6) В казахском обществе претендовать на ханский титул могли
А) Родовая знать. В) Хаджи. С) Султаны. Д) Батыры. Е) потомки Тамерлана.
7) Классовая борьба на территории Казахстана в XV- XVIII вв. преимущественно выражалась в форме
А) откочевки из под власти правителя. В) принятия христианства. С) восстаний. Д) уничтожения скота.
Е) убийства феодалов. [7]
Задание 4. Выделите особенности внутренней и внешней политики казахских ханов.
Касым хан
А) Особенности внутренней политики
Б) Особенности внешней политики
Хакназар хан
А) Особенности внутренней политики
Б) Особенности внешней политики
Тауке хан
А) Особенности внутренней политики
Б) Особенности внешней политики

Ну есть 2 города на холмах, Москва, и
, если не ошибаюсь, Рим тоже на 7-ми холмах. Ну ок, вот пот Москве тогда.
 Актуальность проекта:
 Все мы с вами слышали о том, что наша столица стоит на 7-ми холмах. Я решил(а) выполнить проект, в котором рассказала бы больше об этом, тем самым расширяя знания города у подростков.
 Задача: узнать больше о строении Москвы, в каких местах располагаются эти холмы, достать информацию.
 Цель: привлечь внимание подростков к моему проекту, тем самым расширить свои знания и знания других ребят.
 Методы: (метод выбираете сами, т.е. либо сбор информации вручную, с информации из школьной/домашней библиотеки, или поиск информации через интернет. Лучше и то, и другое)
 Исследование: далее вставляете всю информацию, которую только находите, обрабатываете, делая более восприимчевой для школьников. А это значит убрать все термины и заменить непонятные слова на более простые. После идёт поиск иллюстраций.
 Вывод: делаете выводы, которые извлекли из исследования и анализа.
 Заключение за внимание, ваши вопросы?
 Ну и всё)

Антиосманская война в странах Центральной и Юго-Восточной Европы достигает большого накала в 90-х гг. XVI в. в связи с действиями антитурецкой Священной лиги ряда европейских стран. Активное участие в военных действиях приняли валахи, молдаване, балканские народы и запорожские казаки, составлявшие ударную силу Лиги. В 1595 г. совместные с молдаванами военные действия против турок вели запорожцы, предводительствуемые гетманом Иваном Лободой и Северином Наливайко. Они осадили Бендеры и Килию и захватили укрепленный пункт Смил. Дальпейшему развитию итого тактического успеха помешали колеблющаяся политика трансиль — вапскнх князей Баториев и папская Польша, чей канцлер и коронный гетман Ян Замойский проводил враждебный Священной лиге курс. С крупного боярства он посадил на молдавский престол Иеремию Боярскими группировками, рвавшимися к власти. Поскольку ни одна из них собственными силами пе могла добиться желанной цели, каждая прибегала к извне. Одна группировка — пропольская, состоявшая из представителей местного родовитого боярства во главе с Могилами, опиралась на магнатско-шляхетскую Польшу, которая, будучи дворянской республикой, основанной на эксплуатации и угнетении крестьян, представлялась крупным служилым боярам страной с идеальным общественным строем и государственным устройством. Вторая — протурецкая, в которую входили в основном представители набиравшей силу фанариотской прослойки господствующего класса во главе с Кантакузинами, ратовала за лояльное отношение к султану и политическую ориентацию на Турцию.