Изучите текст и ответьте на во Всего на сегодняшний день в Казахстане насчитывается 10 памятников международного значения, 219 памятников историко-культурного значения республиканского уровня и 11 тыс. 266 памятников местного значения. В список объектов всемирного наследия ЮНЕСКО в Казахстане входят Мавзолей Ходжи Ахмеда Яссави, петроглифы археологического ландшафта Тамгалы, Объекты Великого Шелкового пути в Чанъань-Тянь-Шанском коридоре, Сарыарка — степи и озера Северного Казахстана.

А) Как вы думаете, почему данные объекты были включены в список Всемирного наследия ЮНЕСКО? Приведите не менее – 2х аргументов.
1.

2.

В) Приведите не менее 2-х возможных критериев включения объектов в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО
1.

2.

С) Сделайте вывод о значимости историко-культурного наследия ЮНЕСКО в настоящем и будущем мире.

​

 Основные направления внешней политики Петра 1:

Европейское

· Борьба за выход в Европу через Балтийское море – северная война 1700-1721гг.

· Укрепление позиций России в Европе. Заграничные поездки Петра 1. Начало династических связей с германскими государствам

Азиатское

· Борьба с Турцией за Черное море. Азовские походы 1695-1696

· Прутский поход 1710-1711 – вторая война с турцией. Петр вместе со всей своей армией был окружен и вынужден был заключить мирный договор, отказавшись от всех прежних завоеваний на юге.

· Персидский поход 1723-1724 - Баку и Дербент захватил

Азовские походы. Великое посольство

Еще в правление Софьи под руководством В.В.Голицына, русские войска в соответствии с Вечным миром с Польшей предприняли в 1687 и 1689 гг. два неудачных похода против Крымского ханства. Став фактическим правителем государства, Петр I продолжил борьбу с Турцией и Крымским ханством. В 1695 г. была осаждена турецкая крепость Азов, но взять ее русским войскам не удавалось. Второй Азовский поход, предпринятый в том же 1696 г., закончился взятием Азова и основанием крепости Таганрог. Начавшаяся война с Турцией поставила вопрос о союзниках, необходимости денежных кредитов и закупке оружия за границей. С этой целью в 1697 г. в Европу отправилось Великое посольство, в состав которого входил Петр, числившийся одним из десятников отряда волонтеров. В ходе Великого посольства оказалось, что Австрия и Венеция — союзники России по антитурецкой коалиции не намерены оказывать России в войне с Турцией.

Привет! Конечно, я могу помочь тебе разобраться с этим вопросом. Для начала, давай разберем эпиграф к главе.

Эпиграф – это выдержка из какого-либо текста, которая помещается перед главой книги или статьей и призвана поставить читателя в определенную атмосферу и задать тему обсуждения.

Теперь, давай разберемся, какова главная мысль в высказывании В.О. Ключевского. Для этого нам необходимо прочитать эпиграф и понять его смысл.

Однако, ты не привел сам эпиграф, поэтому я не могу сказать, точно какая главная мысль в высказывании. Единственный способ выяснить это, это если найдешь эпиграф и поделишься им со мной.

Если предположить, что мы говорим о роли гвардии в дворцовых переворотах, то можно сказать, что мнение автора может быть разным. Теперь давай попробуем argumentиpовать свой ответ.

Что значит быть главной движущей силой? В данном контексте это о том, что гвардия была кланом людей, которые имели доступ к влиятельным политическим кругам, а потому могли оказывать влияние на происходящие события. Другими словами, гвардия в данном случае имеет большую возможность повлиять на проведение переворотов.

Следующий шаг – найти подтверждение этому утверждению. Для этого необходимо обратиться к историческим фактам или аргументации автора, если она представлена.

Так как у меня нет эпиграфа и конкретного текста, я не могу найти точное подтверждение этому утверждению. Однако, историческая литература часто упоминает о роли гвардии в дворцовых переворотах.

Важно отметить, что даже если гвардия фактически играла решающую роль в переворотах, мнение автора может различаться. Возможно, автор считает, что гвардия не должна была играть подобную роль или что иные факторы были более важными.

Надеюсь, это поможет тебе разобраться с заданием. Если у тебя есть эпиграф и дополнительная информация, пожалуйста, поделись ею со мной, и я смогу помочь еще больше.