1. Перші десятиліття після Другої світової війни — це період розквіту в мистецтві А абстракціонізму Б неореалізму В постмодернізму Г поп-арту 2. Описуючи суспільство, французький філософ Ж. Бодріяр зазначав: «Фаустівська й прометеївська ера, ера виробництва й споживання поступилися місцем мінливій ері мереж, нарцисичній і багатоформній ері розгалужень, контактів, суміжностей, зворотного зв’язку, перехідних зон. Наслідуючи телевізію, увесь навколишній світ і наше власне тіло утворюють лише контрольний екран». Філософ розмірковує про А аграрне суспільство Б індустріальне суспільство В постіндустріальне (інформаційне) суспільство Г громадянське суспільство 3. Інтелектуальну еліту, якій належить влада в суспільстві, називають А олігархією Б меритократією В аристократією Г плутократією 4. Установіть відповідність. Поняття 1 неореалізм 2 поп-арт 3 абстракціонізм 4 соціалістичний реалізм Визначення А напрям у мистецтві, основним завданням якого було звеличення побудови соціалістичного суспільства Б напрям у мистецтві, який передбачає зображення не реальних предметів, а їхнє образне сприйняття у формі ліній, кольорових плям В напрям у мистецтві, мінімальна трансформація використаних у процесі творчості матеріалів, простота й однаковість форм, монохромність, творче самообмеження художника Г напрям у мистецтві, для якого характерне звернення до демократичних ідеалів, інтерес до життя пересічних людей Д напрям у мистецтві, для якого характерне створення колажів, використання символічних і знакових об’єктів 5. Перші після Другої світової війни Олімпійські ігри відбулися в А Лос-Анджелесі Б Лондоні В Мельбурні Г Токіо 6. Установіть відповідність. Діяч 1 Федеріко Фелліні 2 Анрі Матісс 3 Умберто Еко 4 Семуел Беккет Вид мистецтва А живопис Б література В кінематограф Г театр Д музика 7. Характерною ознакою систем соціального забезпечення в другій половині ХХ — на початку XXI ст. є А обов’язкове соціальне забезпечення для працівників, заробітна плата яких нижча за прожитковий мінімум Б переорієнтування стратегії соціального захисту від пасивного матеріального забезпечення окремих груп населення до створення рівних можливостей для всіх В створення спільних кас для надання до потерпілим від нещасних випадків і малозабезпеченим членам суспільства Г постійне зростання видатків на соціальне забезпечення в бюджетах соціально орієнтованих країн 238 РОЗДІЛ VІ. Повсякденне життя та культура 8. Установіть відповідність. Дата 1 1961 р. 2 1969 р. 3 1999 р. 4 2006 р. Подія А підписання Болонської декларації Б людина вперше побувала в космосі В людина висадилася на Місяць Г поява «Twitter» Д відбулися перші Параолімпійські ігри 9. Технологічну революцію XXI ст. характеризують А заміна ручної праці автоматизованими виробничими лініями Б нанотехнології, нові джерела енергії, роботизація виробництва В зростання частки індустріальних робітників у структурі населення Г поєднання науки й технологій Д інформатизація й комп’ютеризація всіх сфер життя суспільства 10. Наукові технології, які передбачають виробництво або використання сучасних складних пристроїв, передових наукових досліджень і знань, машин та обладнання, — це А науково-технологічні парки Б інформаційні технології В високі технології Г нанотехнології 11. Наслідком науково-технічної революції є А дезурбанізація Б скорочення періоду від наукового винаходу до його впровадження у виробництво В зростання потреби в робочій силі Г перетворення науки на продуктивну силу 12. Визначальними чинниками інформаційного суспільства є А домінування промислового виробництва Б вільний доступ людини до інформації В високий рівень розвитку інформаційнo-комунікаційних технологій Г потужний розвиток інформаційних та телекомунікаційних систем в усіх сферах життя людини Д загальний доступ до мережі Інтернет Е інтенсивне використання машинної праці 13. Серед варіантів відповідей правильними є три відповіді. Назвіть цифри, що позначають правильні відповіді. Тенденції, які супроводжують розвиток сучасної освіти, — це 1 масовість освіти 2 зменшення тривалості шкільного навчання 3 збільшення віку, з якого починається обов’язкова шкільна освіта 4 інтеграція (об’єднання) змісту освіти з різних галузей знань 5 збільшення числа обов’язкових навчальних предметів у школах та університетах 6 широке застосування інформаційних технологій 239 Узагальнення до курсу 14. Найбільшими соціальними групами в інформаційному (постіндустріальному) суспільстві є А індустріальні робітники Б фермери В менеджери Г службовці 15. До соціальних наслідків науково-технічної революції належить А втрата селянством свого значення як провідної верстви населення Б зростання ролі наукових знань В перетворення освіти на безпосередню продуктивну силу, необхідну умову повноцінного існування Г середній клас став окремим соціальним суспільства

Общество Южного Двуречья, пережив жесточайший социально-экономический и политический кризис, вновь набирало силы. Наметился новый подъем ирригационного земледелия, оживилась торговля и городская жизнь. Этим тенденциям препятствовали политическая раздробленность и междоусобные войны. На повестке дня снова встал вопрос о создании единого централизованного государства.

В ХХ - ХIХ вв. до н.э. государства Месопотамии, такие как Мари, Эшнунна и Ашшур, вели изнурительные междоусобные войны. Постепенно в ходе этой борьбы приобретает независимость и возвышается город Вавилон («Баб-Илу» - «Врата бога»), где воцарилась I Вавилонская династия, время правления которой называют Старовавилонским периодом (1894-1595 гг. до н.э.).

Вавилон - крупнейший город средней Месопотамии, столица Вавилонского царства в ХIХ - VI вв. до н.э., важнейший торговый и культурный центр Передней Азии.

Среди городов Древнего Востока Вавилон был , самым почитаемым. Само название города - Баб-Илу - говорило о его святости, об особом покровительстве богов. Верховному вавилонскому богу Мардуку поклонялись многие народы, даже не подвластные Вавилону, его храмы и жрецы получали богатые дары от царей соседних государств.

Вавилон не был одним из древнейших городов Междуречья - шумерские города Ур, Урук, Эриду и другие были примерно на тысячу лет старше.

Город располагался в очень удобном месте - там, где сближаются реки Евфрат и Тигр и от главного русла Евфрата начинают отделяться многочисленные протоки. Положение Вавилона было благоприятным для занятия торговлей. В нем было множество рынков, на которых можно было продать или купить рыбу, финики, зерно, ткани и другие товары, нанять умелого работника.

К 1800 г. до н.э. Междуречье превратилось в цветущий, заботливо ухоженный сад. Новые ведения хозяйства укреплению Вавилона, потому что старые города с трудом при к хозяйственной независимости ремесленников и крестьян.

Первые правители небольшого Вавилонского царства вели осторожную политику. Они заключали союзы с сильными соседними государствами - Ларсой, Исином, Мари - и при этом точно выбирали наиболее выгодного партнёра. Таким образом, первые пять вавилонских царей смогли значительно расширить свои владения, но вровень со своими союзниками Вавилон пока не встал. Пока к власти не пришел Хаммурапи.

Характеристика первоисточников: законов Хаммурапи, Среднеассирийских законов и Хеттского царства

Расцвет Вавилона приходится на время правления шестого царя I Вавилонской династии - Хаммурапи (1792-1750 гг. до н.э.), который был выдающимся государственным деятелем, прозорливым и изворотливо-хитрым дипломатом, крупным стратегом, мудрым законодателем, расчетливым и умелым организатором.

Важнейшим деянием царствования Хаммурапи было составление свода Законов. Экономика, общественный и политический строй Вавилонского государства в правление Хаммурапи известны благодаря этому сохранившемуся сборнику Законов царя, его переписке с наместниками и чиновниками и частноправовым документам.

МОЖЕТ ПОДОЙДЁТ?

А1. 2)

А2. 1)

А3. 2)

А4. 2)

А5. 3)

А6. 2)

А7. 2)

А8. 1)

А9. 4)

А10. 1) более правильный

А11. в)

Объяснение:

А2. В 1918 г., после распада Австро-Венгерской империи, Австрия стала независимым государством. В 20 -х годах XX в. страна испытывала серьезные экономические трудности, вызвавшие обострение классовой борьбы. Безработица стала массовой и хронической, нищета и голод стали повседневными. Правые политический партии, опираясь на прогерманскую теорию о нежизне Австрии  и принадлежности австрийцев к немецкой нации и опасаясь роста революционного движения, поставили вопрос о нецелесообразности существования Австрии, как независимого национального государства и выразили желание присоединить Австрию к Германии.

А3.  И в 1919 г.  такая организация была создана – Лига Наций, просуществовавшая до 1946 г.

А4. Самый страшный в истории мировой экономики кризис 1929-1933 гг. получил в США название «Великая депрессия».

А10. Получив политическую независимость, многие Азии, Африки и Латинской Америки не стали экономически самостоятельными. Но зависимость была теперь не следствием политического давления Запада, а результатом отсталости. Новые независимые страны оставались аграрно-сырьевыми придатками, зависели от поставок машин, оборудования, притока внешних инвестиций. Эта отсталость закреплялась господством традиционного уклада жизни, неграмотностью большей части населения, неразвитостью коммуникаций и средств связи (инфраструктуры).  

Высокие темпы роста населения усложнили решение проблемы отсталости. Под давлением демографического взрыва и политики правительств, направленной на модернизацию общества, традиционный уклад жизни начал разрушаться. Новые отношения сосуществовали со старыми общественными, экономическими и политическими отношениями. Экономика стала многоукладной, социальная структура - пестрой, причем большая часть населения оказалась в переходном маргинальном состоянии. Это приводило к социально-политической нестабильности. Происходили революции, государственные перевороты, военные мятежи, гражданские войны, межгосударственные, национальные конфликты.