Из-за солнечного удара археолог Иванов временно не может справиться с задачами, а ответы нужны на международной конференции Иванову, нарисуйте линию времени и выполните задание согласно инструкции. Инструкция: Пример задания: Какой год был раньше и на сколько был раньше: 33 г. до н. э. или 33 г. н. э.? Первый шаг: с простого карандаша и линейки чертим линию времени. Второй шаг: если события произошли в разные эры, то делим линию времени на 2 части и подписываем их: с левой стороны – до н. э., а с правой стороны – н. э. Третий шаг: на линии времени отмечаем нужные даты. Четвертый шаг: записываем решение задачи. Пятый шаг: записываем ответ. А) Знаменитый полководец древности Александр Македонский родился в 356 г. до н. э., а умер, когда ему было 33 года. Подсчитайте, в каком году умер Александр Македонский. Вычисления сделайте письменно, отметьте даты на ленте времени. Б) В 1929 г. археологи нашли кувшин, пролежавший в земле 3005 лет. В каком году кувшин был потерян? Вычисления сделайте письменно, отметьте даты на ленте времени. В) Война между древнегреческими городами Спарта и Афины началась в 380 г. до н. э. и длилась 30 лет. В каком году закончилась эта война? Вычисления сделайте письменно, отметьте даты на ленте времени. Г) Начертите в тетради ленту времени и точку отсчета исторических дат. Отметьте на ленте времени год своего рождения. В каком веке это было? Д) Посчитайте и запишите в тетрадь, через сколько лет после рождения Иисуса Христа вы родились. Е) В ХХVII веке до н. э. родился на территории Древнего Египта наш предок (отметьте на ленте времени). Сколько веков с тех пор? Ж) Другой наш предок родился в Древней Греции в том же году, что и вы, но только до н. э. Сколько лет с момента его рождения? З) В 1380 г. н. э. произошла Куликовская битва, в 1945 г. наш народ разгромил фашистов (отметьте на ленте времени). Какое событие раньше произошло и на сколько лет? И) К каким векам относятся даты: 33 г. до н. э., 33 г. н. э., 988 г. н. э., 1700 г.? К) Какой год предшествовал 40 году до н. э., а какой был следующим за ним?

Актуальность: тема по своему актуальна, так как французская революция полностью перевернула жизнь во Франции. Был свергнут старый уклад и впоследствии у власти оказался Наполеон. С темой необходимо ознакомится каждому, поскольку из нее вытекают последующие исторические события.

Цель работы: Ознакомится с положением и причинами возникновения недовольства у граждан, которыми была начата революция, выяснить ход революции в определенный временной период, закрепить информацию по теме.

Одна из самых крупных и масштабных революций. В ней принимают участие сразу все французские сословия: крестьяне, ремесленники, буржуазия и другие. Положение страны в этот временной отрезок считается подавленны.

Феодальная система, в основе которой лежит абсолютизм переживает в тот момент не очень хорошее время. Государственный строй страны настигает кризис: низшие сословия негодуют. Основной причиной негодования считается повышение налогов, что накладывает ярмо и тяж на жителей. Народ не имеет прав, они сводятся к нулю, аристократия шикует - у них все хорошо и нет причин для беспокойства.

Активное участие в революции и за идею ее розжига в основном выступают крестьяне, позже, к ним присоединится буржуазия, а противники в лице аристократии и монархов, в дальнейшем, потеряют роль в обществе.

Впрочем, на начальных этапах революция имела свое значение: политика Франции упраздняется до конституционной монархии. Это полностью ограничивает власть в лице действия и границ предписанной конституции. Монарх имеет малое влияние и самодержавность в правлении государством.

Сословия наделяются правами, созывом утверждается декларация о правах человека: свобода совести, свобода печати и слова.

Появляется угроза интервенции, создается новый орган в полномочия которого входит контроль положения на улицах страны. Крестьяне снова негодуют: тирания и радикальное значение изданных реформ вызывает дальнейшие погромы, вследствие которых царская семья пытается покинуть Париж, но безуспешно.

В скором времени все стабилизируется, Франция, наконец-то объявляется свободной республикой.

Короля Людовика XVI казня, а с Англией развязывается военный конфликт. Армией правит генерал-артиллерист Наполеон и страна уходит в экономический убыток в следствии проигрышей армиям коалиций. Слова и речи о революции отныне считаются запрещенными - нарушать этот закон категорически запрещено.

Государственный переворот 1799 года возвышает артиллериста Наполеона до императора Французского.

В общем и целом, революция положительно сказалась на жизнь и позицию Франции, старый порядок считается неактуальным – монархия свержена. Это дает полный ход и обширность для развития капитализма. Либеральные идеи французской революции о правах и свободе человека двигают вперед не только Францию, но и всю Европу в целом. Власть полностью уходит в руки буржуазии.

Вывод: революция дала огромный толчок в сторону развития государства и Европы. Этого стало достаточно, чтобы в дальнейшем Европа провозглашала свободу и права человека превыше всех других факторов. Открываются новые торговые пути, пути сообщения.

Развязываются военные конфликты со многими государствами и странами, в планах честолюбивого Наполеона завоевание всего мира.

Кочевая цивилизация — одна из ярких страниц в истории челове­чества на пути его развития. В своей 3-тысячелетней истории кочевое общество долгий эволюционный путь. Казахское кочевое общество в системе мирового кочевничества создало высокие образцы хозяйственной, общественно-политической и культурно-бытовой этнической жизни.

Проблема изучения цивилизаций кочевников является одной из актуальных в современной историографии Казахстана и в тоже время сложной. Некоторые  ученые, которые рассматривали жизнь всех народов мира через призму их соответствия уровню развития европейских стран, полностью отрицали в мировой истории роль тюрко-монгольских кочевых народов. Такое направление в исторической науке, связанное с доминирующей ролью европейских народов и необъектив­ным занижением уровня развития кочевых цивилизаций Востока, носит название европоцентризм. О кочевниках писали народы, которые вели оседлый образ жизни, их описывал Геродот, китайские историки. Теория о кочевничестве и о кочевом государстве возникла позже.

В середине XX в. начали выходить в свет труды казахских истори­ков, посвященные кочевой проблематике. Среди них работы С. 3. Зиманова  "Общественный строй казахов в первой половине XIX века", В. Ф. Шахматова  "Казахская пастбищно-кочевая община", С. Е. Толыбекова "Кочевое общество казахов в XVIII—XX вв.", Д. Кшибекова "Кочевое общество: возникновение, развитие, упадок", Н. Масанова "Кочевая цивилизация казахов" и др. По мнению этих ученых, кочевники самостоятельно достигают первых ступеней классового общества, а дальнейшее их развитие зависит от влияния оседлых народов, т. е. кочевой социум — это общественно-историческое объединение с ограниченными перспективами развития.

Объяснение: