урок всемирной истории пятый класс На каком материке находится государство в какой его части второй омывается ли моряки морями 3 Есть ли крупные реки 4 Какой рельеф 5 Есть ли полезные ископаемые Какой климат седьмой растительный и животный мир 8 Какими занятиями могут заниматься зрители этого государство девятое достали у них решил чтобы для благополучия развития​

1.Завоевать и отнести Русь к католической вере.4.Большое остроумие и отвага.6.Тем что Русь осталась независимой и удержала свои границы и осталась при своих принципах. 
1)Хотели вернут свой земли 4)Ну конечно битве с шведами проявляется его полководческий талант . Около реки Невы Был построен лагерь шведов с двух сторон они были защищены рекой Ижорой и ручейком . Шведы не думали что суши могут напасть . И этим воспользовался Александр по лесу он провёл пехоту незаметно шведы даже не были готовы. Конница ударила по середине Шведской армий что нанесло мощный удар.Невский сражался солдатами бок о бок и победил .После победы его прозвали Александр Невский так как на Неве случилась победа.6) Шведы научили нас воевать к тому же мы забрали Балтиское море

Сведения о жизни Аристарха, как и большинства других астрономов античности, крайне скудны. Известно, что он родился на островеСамос. Годы жизни точно неизвестны; период ок. 310 до н. э. — ок. 230 до н. э., обычно указываемый в литературе, устанавливается на основании косвенных данных. По свидетельству Птолемея, в 280 году до н. э. Аристарх произвёл наблюдение солнцестояния; это является единственной надёжной датой в его биографии. Учителем Аристарха был выдающийся философ, школы Стратон из Лампсака. Можно предположить, что в течение значительного времени Аристарх работал вАлександрии — научном центре эллинизма. Вследствие выдвижения гелиоцентрической системы мира был обвинён в безбожии, однако последствия этого обвинения неизвестны.
если нужно небольшое