1. Які хронологічні межі існування Перської держави 2. Як ви розумієте, чому Перську державу ще називають імперією. 3. Як пов'язана історія Перської держави з історією українських земель? 4. З якою методою Дарій І провів реформи в державі? 5.Позначте на шкалі часу відомі факти з історії Перської держави

1. Изменения произошли в политической сфере. Суть их состояла в постепенной эволюции российской государственности в сторону формирования абсолютной монархии. Со второй половины 17 века власть царя становиться менее деспотичной по форме, но более сильной и неограниченной по существу. Усиление самодержавной власти помимо общеисторических вызывалось следующими конкретными фактами: - закрепощением населения и обострением социальных противоречий; - -завершением формирования служилого сословия, находившегося под контролем государства; -восстановлением экономики, позволявшим увеличивать налоговые поступления; -усложнением системы управления, ростом аппарата чиновничества; -появлением новых внешнеполитических задач.

Ксю как думаешь
Научатся овладевать целостным представлением о предмете «История»; изучать и систематизировать информацию различных исторических источников; формулировать собственные гипотезы по дискуссионным вопросам истории 

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. 

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию. 

Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления 

В рамках когнитивного компонента: 

- ориентация в системе моральных норм и ценностей и иерархизация 

В рамках ценностного и эмоционального компонентов: 

-уважение к истории, культурным и историческим памятникам; 

- доброжелательное отношение к окружающим 

В рамках деятельностного(поведенческого) компонента: 

- готовность и к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;