В 40-50-ых СССР восстанавливался после разрушений, полученных в ходе Великой отечественной войны. Амбициозные планы 4-ой пятилетки превзойти довоенные показатели были выполнены, хоть и потребовалось оставить военный уклад на фабриках (рабочие продолжали быть прикрепленными к заводам, хотя формально уже были введены и отпуска, и выходные). В военной сфере была поставленна задач догнать США по военным технологиям (ядерное оружие).
При Хрущеве активно развивалась тяжелая промышленность.Отдельно стоит отметить экстенсивное развитие сельскохозяйственной отрасли. Освоение целины(слабо заселенные районы с хорошей почвой) позволили Союзу добиться успехов. Однако только в первые годы, потом оказалось, что в не вовремя были построены зернохранилища, технику приходилось свозить со всей страны, что отрицательно повлияло на стоймость зерна, а следовательно и мяса.
Но по сумме вещей экономика СССР росла и развивалсь. Темпы прироста были впечетляющими, но из-за того, что позже вместо экономических методов руководства применяются командно-административные, то реформы смотрелись незавершенными.
ответ:
в нашей семье существует традиция - мы обязательно вспоминаем наших дедов - участников войны и бабушек - участников трудового фронта. их уже нет с нами, но осталась память и наша любовь к ним. мы обязательно возлагаем цветы к памятнику павшим в боях или умершим от ран. я рада, что мои взрослые уже дети теперь сами без напоминания считают своим долгом принять учатие в этих мероприятиях. вчера мы приняли участие в параде, а вечером мы ходили к вечному огню.
фраза "никто не забыт, ничто не забыто" - эта фраза о тех людях, которые оставили свой след в , обычно применяется к солдатам, павшим в годы великой отечественной войны. в каждом городе есть памятник со списком героев города. бывают ещё памятники, посвящённые конкретным воинам прошлого. таким образом получается, что памятники хранят память. если в некоторых странах происходит снос памятников, это значит, что злые и неадекватные политики пишут свою своей страны.
в своей жизни я помню тех людей, с которыми я общался раньше, и какую роль такой человек выполнял в моей жизни. но одно дело - просто помнить кого-то, другое дело - общаться с кем-то снова. если бы я увидел внешность одноклассника, или мне бы кто-то назвал имя и фамилию, я бы смог правильно распознать этого человека.
событие можно взять любое, допустим оборона брестской крепости.
объяснение:
