1. Izmantojot mācību grāmatas 18.–19. lpp., uzraksti vismaz trīs vēstures faktus, kas pierāda, ka Latvijā pēc 1934. gada 15. maija sāka veidoties autoritārs režīms! (6 p.) a)
b)
c)
2. Uzmanīgi izlasi autora tekstu un (2) mācību grāmatas 18. lpp., (7) 19. lpp. un uzraksti, kādi bija 1934. gada valsts apvērsuma cēloņi! (8 p.)
a)
b)
c)
d)

3. Kāpēc valsts apvērsums tika izdarīts bez lielām grūtībām (7) 19.lpp.? (2 p.)
4. Kādi bija K. Ulmaņa valdības solījumi tautai (5) un (6) 19. lpp.)? (6 p.)
a)
b)
c)
5. 1934. gada 16. maija uzsaukumā tautai K. Ulmanis apgalvoja: “Mūsu rīcība nav vērsta pret demokrātiju” (5) 19. lpp. Vai var piekrist šim apgalvojumam? Pamato savu viedokli ar trim būtiskiem argumentiem! (6)

если что это история Латвии

1. В каких степях сарматы занимались скотоводством и вели кочевой образ жизни? (В степях Северного Причерноморья).
2. Как одевались женщины? (Женщины носили длинную одежду, часто стянутую поясом и скрепленную на груди и плечах фибулами, а также длинные шаровары)
3. Как одевались знатные женщины? (Платье знатных женщин украшалось вышивкой золотом.)
4. Занимались ли сарматы торговлей? (Сарматы вели оживленную торговлю, особенно с греками)
5. Чем занимались сарматы-женщины? (ткачеством, вышиванием, изготовлением войлочных изделий, простой глиняной посуды.)
6.Как были вооружены сарматы? (длинными копьями, которые держали двумя руками на перевеси и длинными прямыми мечами для удара с коня)
7. Главный предмет культа сарматов? (как и у скифов, был меч, олицетворяющий бога войны.) 
8.Образ жизни сарматов? (кочевой)
9. Какие бои играли решающую роль у сарматов? (конные)
10. Перечислите домашние ремёсла сарматов? (кузнечное, бронзолитейное, кожевенное, деревоотделочное и другие). 

ответ:

объяснение:

высказывается сле­ду­ю­щая оценка со­сто­я­ния россии до на­ча­ла её мо­дер­ни­за­ции петром i.

 

«россия xvii в. была страной, в ко­то­рой продолжали гос­под­ство­вать средневековые черты в эко­но­ми­че­ской и куль­тур­ной жизни страны, и толь­ко гением петра она смог­ла начать под­тя­ги­вать­ся до уров­ня развитых стран за­пад­ной европы»

 

используя ис­то­ри­че­ские знания, при­ве­ди­те не менее двух аргументов, под­твер­жда­ю­щих данную оценку, и не менее двух аргументов, опро­вер­га­ю­щих её. укажите, какие из вами ар­гу­мен­тов дан­ную точку зрения, а какие опро­вер­га­ют её.

пояснение.

правильный ответ дол­жен содержать аргументы:

 

1) в подтверждение, например

- эко­но­ми­ка страны была в ос­нов­ном сельскохозяйственная, ос­но­ван­ная на труде кре­пост­ных крестьян;

- в про­из­вод­стве товаров гос­под­ство­ва­ло ремесленное производство;

- ми­ро­воз­зре­ние большинства на­се­ле­ния было про­ни­за­но религиозными дог­ма­ми и ос­но­вы­ва­лось на сред­не­ве­ко­вых традициях;

- об­ра­зо­ва­ние основной части на­се­ле­ния было пре­иму­ще­ствен­но религиозного характера;

- быт ос­нов­ной части на­се­ле­ния носил ар­ха­ич­ный характер;

- свет­ская культура и наука прак­ти­че­ски не раз­ви­ва­лись

2) в опровержение, например

- в эко­но­ми­че­ской жизни стра­ны активно проявлялись, новые, более про­грес­сив­ные черты: фор­ми­ро­ва­лась спе­ци­а­ли­за­ция районов стра­ны на про­из­вод­стве от­дель­ных видов продукции, раз­ви­вал­ся внутренний то­ва­ро­об­мен и внеш­няя торговля, шло ста­нов­ле­ние ярмарочных цен­тров торговли, ак­тив­но развивался все­рос­сий­ский рынок;

- xvii в. озна­ме­но­вал­ся появлением в рос­сии мануфактур в ме­тал­лур­гии качестве круп­но­го производства, ос­но­ван­но­го на раз­де­ле­нии труда и руч­ном изготовлении продукции;

- в рус­ской культуре xvii в. на­чи­на­ет развиваться про­цесс её обмирщения, охва­тив­ший , живопись, архитектуру;

- ак­ти­ви­зи­ро­вал­ся процесс вы­пус­ка печатной продукции;

- в конце xvii в. в рос­сии появляется пер­вое высшее учеб­ное заведение: славяно-греко-латинская ака­де­мия (1687);

- по­яв­ля­ют­ся новые виды ху­до­же­ствен­но­го творчества ев­ро­пей­ско­го типа, в част­но­сти театр