Задание 1. Опираясь на материал видеоконсультации к уроку или иные источники информации, выполните задания.

А) Изучите материал, связанный с путешествиями Одиссея, и подумайте, какое из приключений было самым опасным и почему. Напишите свои размышления. ответ должен содержать не менее 3 предложений.

Б) Какие трудности встретились Одиссею на пути домой? Что Одиссею их преодолеть? ответ должен содержать не менее 3 предложений.

В) Какие человеческие качества воспел в своей поэме Гомер? Укажите не менее 4 качеств.

Задание 2.

А) В "Илиаде" рассказывается о том, что самым сильным среди греческих юношей был "быстроногий" Ахилл. Ему было предсказано, что он прославит родину великими подвигами в войне с Троей, но погибнет молодым. Вспомните, как мать Ахилла хотела уберечь сына от беды. Какое крылатое выражение возникло в связи с этим мифом? Объясните его смысл.

Б) Два главных героя поэм Гомера – Ахиллес и Одиссей – мало похожи, но одинаково были любимы и почитаемы древними греками, как вы думаете, почему? ответ должен содержать собственные умозаключения.

Естественным следствием простоты таких отношений и потребностей было то, что деньги в государстве не обращались в большом количестве, и при ограниченности торговли с другими государствами, в особенности в первые времена, легко обходились без золота и серебра. Это обстоятельство приписывается Ликургу, будто бы изгнавшему из государства все золото и серебро и заменившему их железной монетой, которая своей тяжестью и количеством должна была затруднить денежные обороты. Но в столь ранние времена не было ни надобности, ни необходимости отменять золотую монету: у спартанцев никогда не было большого количества благородных металлов, так что они не могли впоследствии даже доставить золота, потребного на позолочение головы Зевса Амикклейского. Поэтому скорее всего можно предположить, что малое количество золота и серебра во времена Ликурга было весьма естественно и только позже, когда в остальных греческих государствах золотая монета была уже в большом обращении, Спарта стала отличаться тем, что в ней было мало золота.
 Таким же образом напрасно приписывают Ликургу и запрещение всякого умственного занятия в то время, как в остальной Греции, сначала в немногих местах, а потом и во всей эллинской нации проявлялись уже признаки научного образования.
 При необыкновенной привязанности спартанцев к своим законам и обычаям умственное развитие их задерживалось всею системою древних учреждений, при к их государственному устройству. И когда в других греческих государствах появлялись ораторы, софисты, философы, историки и драматические поэты, умственная сторона воспитания у спартанцев ограничивалась лишь обучением грамоте и письму, священным и воинственным песням, которые они пели на празднествах и начиная битву. Мальчиков приучали с ранних лет к кратким, ясным ответам. Такая речь называлась лаконической. Речь эта отличалась меткостью и остроумием, а в выражении чувства духовной свободы и независимости возвышалась над речью тех, которые, хоть и имели прославленное образование, но утратили силу, ясность речи и душевную чистоту. С такими понятиями, вытекавшими из жизненного опыта, неразрывно было связано свойственное преимущественно спартанцам и прославившее их почитание старших, так как мудрость приобретается главным образом долгою жизнью.

Какие цели преследовали сами восставшие сказать трудно. Вроде бы ответ очевиден – изменить свою судьбу, перестать быть игрушкой в руках у господ. И, возможно, это так. Но на счет далеко идущих политических причин ничего не известно. Намеревался ли Спартак изменить политический строй Священной Римской Империи? Свергнуть правителя? Поменять взгляд на жизнь рабов и их предназначение? Или пытался сбежать подальше? Вероятно, что его позиция и вес на политической арене менялись с течением восстания и присоединением все большего числа последователей. То, что задумывалось как обретение свободы и жизни, стало намного более весомым поводом эту жизнь отдать. До революции не дошло, но кто знает, что было бы, появись Спартак в Сицилии. К тому же, внутри самого восставшего сообщества не было единого мнения, чем стоит заниматься. Существовали разные предложения: уйти на север и разойтись по домам, сколотить несколько хорошо подготовленных отрядов и продолжить набеги на провинции с целью обогащения, повернуть на Рим и свергнуть правительство, поддержать войну в Испании, и таким образом победить Италию.

Объяснение: