Эссе "Роль И. Е. Репина в культурном пространстве России второй половины XIX века"

Основной было полное искоренение с духовной жизни общества буржуазной идеологии и внедрение социалистических и пролетарских мотивов, которые заключались в утверждении марксизма в сознании народа, пропаганда превосходства социалистического режима:   - ликвидируется понятие свобода слова (к середине 1920-х гг. прекращается деятельность частных книгоиздательств, возникших при переходе к нэпу, закрываются независимые научные и -художественные журналы.  в 1922 г. был учрежден главлит, осуществлявший цензуру за всей печатной продукцией.  многие общественные профессиональные и творческие  организации, оказавшиеся в оппозиции к советской власти, например всероссийский учительский союз,  союз деятелей художественной культуры. союз деятелей искусств и др., были распущены. ) -масштабная антирелигиозная борьба, распространение атеистической пропаганды (с 1921г. большевики начали проводить первые репрессии духовенства и верующих различных конфессий, которые в своем большинстве были монархии, массово разрушаться религиозные культовые сооружения, которые несли в себе многовековое культурное наследие народа. уцелевшие церкви часто использовались в качестве складов, мастерских )     - борьба с неграмотностью населения ( создавалась единая бесплатная трудовая школа из двух ступеней (со сроком обучения 5 лет и 4 года),в конце 1919 г. правительство приняло декрет   «о ликвидации неграмотности среди населения россии». все граждане в возрасте от 8 до 50 лет должны были обучаться грамоте на родном или языке. за  уклонение от этой обязанности грозила уголовная ответственность. создана всероссийская чрезвычайная комиссия по ликвидации безграмотности, в 1923 г. основано добровольное общество «долой неграмотность», создавались пункты ликбеза, кружки, избы-читальни для обучения чтению и письму. к концу 1920-х гг. около 40 % населения умело читать и писать, к концу 1930-х гг. этот показатель равнялся 80 %.)  в 1920-е гг. новые правила приема в вузы (зачисление студентов проводилось без экзаменов и без документов о среднем образовании) отдавали преимуществами при поступлении   рабоче-крестьянской молодежи. для подготовки поступающих   к поступлению в вузы с 1919 г.  создавались рабочие факультеты (рабфаки). 

Я расскажу про Льва Давидовича Ландау. Это был советский физик-теоретик. Ландау принадлежит научная школа, он был основателем академии АН СССР. Также в 1962 году он получил Нобелевскую премию по физике.

Интересно, что другие физики называли его Дау.

Учениками Ландау считаются Лифшицы, Абрикосов, Горьков, Дзялошинский, Халатников, Ахиезер, Смородинский, Мигдал, Левич, Иоффе, Ласло Тисса и многие другие.

Вместе с Евгением Лифшицем он разработал фундаментальный классический Курс теоретической физики. Эта работа переведена на 20 языков.  

Кроме того, Ландау обучал экспериментальной физике в Харьковском университете. Оттуда его уволили, он принял участие в забастовке физиков и по приглашению Капицы отправился в Москву в Институт физических проблем. В 1938 году Ландау редактирует листовку, которую написал Корец в «Антифашистскую рабочую партию» (для свержения сталинского режима, и где Сталин сравнивается с Гитлером и Муссолини). И в том же городу Ландау, Кореца и Румер арестовываются за антисоветскую агитацию.

Ландау был в тюрьме только год и после тюрьмы он был участником Атомного проекта в период с 1945 по 1953 годы. Был также профессорм кафедры квантовой теории.

Почему я выбрала Льва Ландау? Дело в том, что он внес огромный вклад в разные разделы физики – от квантовой механики и магнетизма до физики космических лучей, астрофизики, физики атомного ядра и так далее.