История 7 класс надо Прочитайте конспект. Выделите из текста учителя:
А. Причины присоединения казахов старшего жуза к Российской империи
Б. Причины присоединения казахов старшего жуза Российской империей

Дескриптор:
- указывает причины 1-2-3, почему казахи старшего жуза были заинтересованы в присоединении к России
- указывает причины 1-2-3, почему Россия была заинтересована присоединить казахов старшего жуза

Выполняет задание 2
Изучите текст и карту в приложении.
Приведи в соответствие даты и события в ходе присоединения старшего жуза к Российской империи

1 1865 а Узунагашское сражение
2 1854г б Ташкент захвачен российскими войсками
3 1860г в Строительство укрепления Верное
4 1853 г Падение кокандской крепости Ак-мечеть

Дескрипторы:
- Описывает роль руководителей восстаний Ж. Нурмухамедова, Е. Котибарова, используя 1-2-3-4-5е ключевые слова, в том числе личные качества, умелую организацию, тактику, значение восстания

1)Именно в этот день в Антарктиде наблюдалось необычное 
по форме и мощности полярное сияние, 
описанное участниками английской антарктической экспедиции Шеклтона.
2)Около семи часов утра над территорией бассейна Енисея с юго-востока на северо-запад со стороны Солнца пролетел огненный шар - болид. Он был виден на огромной территории Восточной Сибири в междуречье Лены и Подкаменной Тунгуски. Зона видимости болида составила около 600 километров.
Полет болида закончился грандиозным взрывом над безлюдной тайгой на высоте около 7-10 километров. Взрыв вызвал землетрясение, магнитуда которого оценивается от 4,7 до 5 единиц. Мощность взрыва составила 10-40 мегатонн в тротиловом эквиваленте, что соответствует энергии средней водородной бомбы. Даже на расстояние сотен километров от эпицентра очевидцы получили слабые ожоги.
3) Тунгусский взрыв 1908 г

Спартанское воспитание - государственная система воспитания детей спартиатов в Спарте в 8-4 вв. до н. э. Система спартанского воспитания имела целью воспитать из каждого спартанца воина. В Спарте отец не имел права решать судьбу своего ребенка и никто не имел права воспитывать детей по своему усмотрению. В семь лет мальчиков отбирали от родителей, с детства прививая им ценности государственного и общественного устройства и уделяя огромное внимание военной подготовке подрастающего поколения. Главное внимание обращалось на развитие физической силы, выносливости, смелости, привычки к лишениям и безоговорочному выполнению приказов. Обучали также чтению, письму и хоровому пению. В отличии от юношей, девушки воспитывались в семье.