Борис Годунов в союзе с Персией видел экономические и военные выгоды.
В союзе с Персией Борис Годунов видел следующие экономические и военные выгоды:
• Возможность ведения беспошлинной торговли
• Союз с Персией выгоден, потому что Персия также соперник Османской империи (и даже забрала у нее Закавказье), которая была нашим соперником. Это могло бы быть полезным для ведения войн с Османской империей и Крымом.
• Торговля (потому что Россия полностью контролировала Волгу с 1556 года, и могла по реке отправлять купцов в Персию, а персидские купцы могли подниматься по ней на российские рынки. Также это было выгодно, потому что Персия в то время переживала экономический подъем)
Объяснение:
Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI - начале XVII в.
Цели и задачи: познакомить с внешней политикой России на рубеже XVI—XVII вв.; выделять главные задачи внешней политики Российского государства в конце XVI — начале XVII в. и анализировать направления внешнеполитической деятельности.
Планируемые результаты: предметные: давать определения понятия шляхта; определять исторические процессы, события во времени; применять основные хронологические понятия и термины; использовать знания о территории и границах России на рубеже XVI—XVII вв.; использовать сведения из исторической карты как источника информации; описывать особенности внешнеполитической ситуации, сложившейся в конце XVI — начале XVII в.; анализировать связи между политическими и экономическими явлениями; метапредметные УУД — 1) коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; владеть устной и письменной речью; 2) регулятивные: формулировать новые задачи в учебной и познавательной деятельности; работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно; 3) познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач; описывать исторические факты, воссоздавать образы и картины ; работать с разными источниками информации; анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую; личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории России; осмысливать историческую обусловленность и мотивацию людей предшествующих эпох; оценивать исторические события и роль личности в истории
