Завдання 2. Попрацюйте в групах з документом №2 та схемою, що під ним. - З’ясуйте, хто зображений на портретах. Чому одних діячів зображено, або записано ліворуч, інших - праворуч, ще інших - посередині? - На які події вказують 1658 та 1678 рр.? Чому ви так вважаєте?

Я проснулся с восходом солнца. Пришел к реке, умылся. Наскоро позавтракав лепешкой я спешу на поле. Сегодня нужно будет жать пшеницу. Расбросаю колосья, прогоню по ним скот, чтобы обмолотить зерно. Затем провею зерно, чтобы отлетела шелуха и ссыплю в закрома. Наступил полдень. Устал! В моей семье на обед вяленая рыба и виноград - сладкий плод. После снова пойду в поле, продолжать работу. До вечера нужно все закончить, ведь должны приехать писцы. Они будут собирать налоги. Но их приезда я сегодня не боюсь, ведь у меня есть зерно для уплаты. А соседу не повезло, у него урожай не удался в этом году. Вместе с писцами приедут стражники с палками и прутьями, и соседу будет туго! ( Жизнь Египетского зеледельца)

Экономика страны после войны с Наполеоном пришла в полный упадок, были разрушены многие крупные промышленные предприятия, целые села были сожжены. Поэтому перед царским правительством стояла непростая задача: как восстановить экономику быстрыми темпами. В Прибалтике такой выход нашли с отмены Крепостного права. Немецкие помещики, уже давно мыслившие новым мышлением "товарно-денежных отношений", хотели освободить из-под личной зависимости крестьян, но землю им не давать. Так и было сделано в 1816-1819 годы, когда тамошний крестьянин получил личную независимость, но чтобы хоть как-то прокормить себя и свои семьи был вынужден идти на заработок к своему бывшему владельцу. Это событие предало стимул для работу крестьян, увеличило объемы производства и предоставило площадку для новых экономических преобразований в Прибалтике.