Чьи земли заняли уйсуны? A) Саков-парадарайя

B) Саков-массагетов

C) Саков-хаомаварга

D) Саков-тиграхауда

E) Саков-аримаспов

2. Столица уйсунов

A) Александрия-Эсхата

B) Битянь

C) Чигучен

D) Чирик-Рабат

E) Уйгарак

3.Столица кангюев

A) Александрия-Эсхата

B) Битянь

C) Чигучен

D) Чирик-Рабат

E) Уйгарак

4.Какое здание находилось в столице кангюев

A) баня

B) замок

C) библиотека

D) школа

E) нет верного ответа

5. Кто писал об уйсунах

A) Геродот

B) Фукидид

C) Сымя Цянь

D) Анахарсис

E) Плиний

6. Кто контролировал отрезки Великого Шёлкового пути

A) саки

B) уйсуны

C) кангюи

D) гунны

E) сарматы

7. В каком году уйсуны переселились на территорию Казахстана?

A) 150 г до н.э.

B) 160 г до н.э.

C) 170 г до н.э.

D) 180 г до н.э.

E) 190 г до н.э.

8. Памятник ювелирного искусства уйсунов

A) Каргалинские серьги

B) Каргалинский браслет

C) Каргалинская диадема

D) Каргалинский кинжал

E) Каргалинское ожерелье

9. Число населения уйсунов

A) 630 тыс

B) 640 тыс

C) 760 тыс

D) 730 тыс

E) 600 тыс

10. Число населения кангюев

A) 630 тыс

B) 640 тыс

C) 760 тыс

D) 730 тыс

E) 600 тыс

​

Регулярные торговые связи существовали не только между отдельными районами Русского государства, но и с другими странами. Оживлённой была торговля с Украиной и Белоруссией. Русские торговые люди привозили на ярмарки Украины и Белоруссии меха, кожи, полотна, оружие и другие товары, а покупали здесь западноевропейские сукна, восточные шёлковые ткани и пряности и местные продукты и изделия — соль, водку, бумагу, ювелирные изделия. Украинские и белорусские купцы регулярно бывали в Москве и других русских городах.Молдавия в XVI в. не прекращала торговых связей с Украиной и Русским государством, вывозя в основном продукты сельского хозяйства и ввозя промышленные изделия.Об интенсивных торговых связях между Россией и Прибалтикой свидетельствует наличие в Риге с 1522 г. специального цеха русских розничных торговцев.В XVI в. в торговых путях, по которым шла торговля России с зарубежными странами, произошли значительные изменения. Многие старые дороги потеряли своё значение. Южные пути через Крым перехватываются татарами. Дороги через Смоленск и через Балтийское море были закрыты послеЛивонской войны.

Спарта или Лакедемон — древнее государство в Греции в области Лакония на юге полуострова Пелопоннес, в долине Эврота. В качестве официального названия спартанского государства почти всегда употреблялось слово Лакедемон. Спартанское государство возникло примерно в XI веке до н.э. И просуществовало до II века до н.э.
Хотя спартанское государство и являлось длительный период времени закрытым государством, оно оказало значительное влияние на другие греческие государства и оставило значительный след в истории, в том числе и в истории педагогики.    Актуальность проблемы состоит в том, что после распада Советского Союза система образования в России, как впрочем и вся духовная сфера, оказались в глубоком кризисе. И хотя в современной системе образование декларируется цель — формирование полноценной, гармонично развитой личности, на деле это далеко не всегда так. В нашей стране, как и в других, растет число различных националистических и фашистских организаций. А как известно, именно в нацистской Германии было восхваление спартанской системы воспитания, на неё ссылались для оправдания своих бесчеловечных преступлений. Ссылки нацистов на спартанскую систему обучения и воспитания привело к её дискредитации. Именно поэтому, объективный анализ спартанской системы обучения и воспитания столь актуален. 
Объектом нашего исследования выступает система обучения и воспитания в спартанском государстве.Предметом исследования является особенности спартанской системы обучения и воспитания.Цель работы заключается в комплексном анализе спартанской системы обучения и воспитания.Достижению поставленной цели решение ряда исследовательских задач:
Выявление объективных причин формирования спартанской системы обучения и воспитания;
Рассмотрение спартанской системы обучения и воспитания;
Выделение отличительных особенностей спартанской системы обучения и воспитания;
Анализ целей и методов обучения и воспитания в Спарте;
Оценка исторического значения обучения и воспитания в Спарте;
В качестве метода исследования было выбрано изучение источников и литературы.
1. Источники и происхождение

рты VIII — VII веков, в особенности до прекрасной эпохи, последовавшей за окончательным покорением яростно восставшей Мессении (640 — 610). Но ни образование, ни культура этого золотого века для нас не сохранились. Несомненно, Спарта VIII-VI веков - прежде всего воинственное государство. Военная мощь позволила ей завоевать и удержать гегемонию, которая, будучи удвоена присоединением Мессении (735— 716), делала из нее одно из самых обширных государств Греции. Благодаря этой мощи Спарта пользовалась влиянием, которого никто до победы афинян в Персидских войнах не мог всерьез у нее оспаривать.