Вопрос № 1
В каком периоде истории разворачиваются действия фильма «Хлеб детства моего»?

в годы коллективизации в 1928-1933 гг.

в годы I Мировой войны в 1914-1918 гг.

в годы Гражданской войны в 1917-1922 гг.

в годы Великой Отечественной войны в 1941-1945 гг.

Вопрос № 2
Кто главные герои художественного фильма «Хлеб детства моего»?

Пашка и Сашка

Юрка и Гришка

Васька и Витька

Федька и Петька

Вопрос № 3
Укажите год выхода художественного фильма «Хлеб детства моего».

1980 г.

1985 г.

1977 г.

1981 г.

Вопрос № 4
Кто назвал главного героя «Маленький сержант» в одноименном фильме?

Штепанка

Марек

Зденек

Мириам

Вопрос № 5
Какую медаль вручил Бориске гвардии подполковник Климов в фильме «Маленький сержант»?

Медаль «За взятие Будапешта»

Медаль «За боевые заслуги»

Медаль «За освобождение Праги»

Медаль «За отвагу»

Вопрос № 6
Продолжите фразу из фильма «Маленький сержант»: «Снимите медальон Ярослава. Он просил ...»

Снимите медальон Ярослава. Он просил передать его своей девушке.

Снимите медальон Ярослава. Он просил передать его своей маменьке.

Снимите медальон Ярослава. Он просил передать его своей матери.

Снимите медальон Ярослава. Он просил передать его своей жене.

Вопрос № 7
Что стало основой сценария фильма «Садись рядом, Мишка!»?

повесть Л.Ф. Воронковой «Девочка из города»

автобиографическая повесть «Вот как это было» Юрия Германа

воспоминания О. Берггольц

«Блокадная книга» Даниила Гранина и Алеся Адамовича

Вопрос № 8
О чём рассказывают первые сцены фильма «Садись рядом, Мишка!»?

о Дороге Жизни

о последних мирных предвоенных днях

о Победе

о снятии Блокады Ленинграда

Вопрос № 9
Почему главный герой фильма «Садись рядом, Мишка!» оказался в военном госпитале?

был переведен по решению медицинского консилиума

это произошло случайно

был доставлен с фронта

получил ранения во время бомбардировки

Вопрос № 10
Кем работала главная героиня в фильме «Любаша» в годы войны?

почтальоном

поваром

медсестрой

дояркой

Вопрос № 11
Кем считали Любашу её младшие сестренки и брат в фильме «Любаша»?

командиром взвода

главнокомандующим

офицером

генералом

Вопрос № 12
Что сказали дети в фильме «Любаша», увидев в небе самолеты?

«Это папка наш летит»

«Сталинград выручать мчаться»

«Наши летят»

«Скоро мы победим»

Вопрос № 13
Когда и где происходили основные события фильма «Мама, я жив»?

1943 год, партизанские соединения Белоруссии

1942 год, подполье Брянска

1941 год, битва за Москву

1944 год, оккупация Киева

Вопрос № 14
Как звали в фильме «Мама, я жив» учительницу Лесной школы?

Домна Филипповна

Агата Казимировна

Стефания Ивановна

Домна Ивановна

Вопрос № 15
Какой текст был в основе диктантов в лесной школе в фильме «Мама, я жив»?

правописание удвоенных согласных

географический диктант

сводки Совинформбюро

стихотворения советских поэтов

В1803 г. сперанский завершил обширный труд "об устройстве судебных и правительственных учреждений в россии". в этой работе сперанский пытается разобраться, из каких частей "слагается государственное вообще", определить компетенцию каждой из этих частей, в т. ч. пытается исследовать устройство монархического правления и на основе своих теоретических рассуждений составить приемлемый для россии образец . сперанский определяет функции сената исполнительного, законодательного. в частности, сенат исполнительный состоит из отделения (администрации) и отделения суда, а сенат законодательный составляют сенаторы, назначаемые губернаторами. к компетенции законодательного сената относятся «постановления закона гражданского и уголовного» ; «усовершения закона гражданского и уголовного и охранение закона в исполнении его» . на первое время сперанский делит сенат исполнительный на две части: судную и . судная часть включает в себя гражданские и уголовные департаменты. суды делятся на уголовные и гражданские. дела в суд поставляются от сената судного, от комиссии, от сената , от государя и от министерств. связующим звеном между монархом и различными ветвями власти, по замыслу сперанского, должен был стать государственный совет : "в порядке государственных установлений совет представляет сословие, в коем все действия части законодательной, судной и исполнительной в главных их отношениях соединяются и чрез него восходят к державной власти и от нее изливаются". государственный совет был создан в 1801 г. , но не имел реального влияния на государственные дела. сперанский предлагал начать преобразования с придания совету большего объема полномочий: " законы, уставы и учреждения в первообразных их начертаниях предлагаются и рассматриваются в государственном совете и потом действием державной власти поступают к предназначенному им совершению". государственный совет составлялся "из особ, высочайшею доверенностью в сословие сие призываемых". министры являлись членами государственного совета по своему званию. председательствовал в совете император лично или назначаемый им член совета . важнейший дела обсуждались в общем собрании государственного совета, другие дела - в департаментах государственного совета : 1) законов, 2) дел военных, 3) дел гражданских и духовных, 4) государственной економии. законодательная власть, или "порядок законодательный", по мысли сперанского, должна была состоять из выборных учреждений. разумеется, в его проекте, не шла речь о всеобщем избирательном праве. участие в выборах могли принимать только владельцы недвижимой собственности, при этом выборы были четырехступенчатыми. тем не менее проект представлял огромный шаг вперед по сравнению с российской действительностью. план преобразований состоял в том, чтобы привлечь население (на основе имущественного ценза) к участию в исполнительной, законодательной и судебной власти посредством системы выборов.  выборные учреждения представляли собой стройную систему органов различного уровня, или "четырех степеней", как называл их сперанский . первую - низшую степень представляли волостные думы, которые созывались каждые три года в волостных селениях или волостных городах. волостные думы выбирали волостные правления, утверждали отчет в сборах и употреблении сумм, вверенных правлениям и выбирали депутатов в окружные думы, которые в свою очередь избирали депутатов в губернские думы. "из депутатов, представленных от губернской думы, -писал сперанский, -составляется законодательное сословие, под именем государственной думы".это учреждение, по определению сперанского, "есть место равное сенату и министерству ".государственная дума должна была собираться ежегодно в сентябре месяце, а срок ее работы определялся количеством дел, предлагаемых ей для рассмотрения.

Сперанский рекомендует широкую децентрализацию, то есть наряду с центральной Государственной Думой должны создаваться также местные думы: волостные, уездные и губернские. Дума призвана решать вопросы местного характера. Без согласия Государственной думы самодержец не имел права издавать законы, за исключением тех случаев, когда речь шла о отечества. Однако в противовес император всегда мог распустить депутатов и назначить новые выборы. Следовательно, Государственная дума своим существованием как бы была призвана давать лишь представление о нуждах народа и осуществлять контроль над исполнительной властью. Исполнительная власть представлена правлениями, а на высшем уровне — министерствами, которые формировал сам император. Причем министры, должны были нести ответственность перед Государственной Думой, которая наделялась правом просить об отмене незаконных актов.