Позначте, які реальні наслідки для західноукраїнських земель мав поділ польським урядом у міжвоєнний період території країни на дві частини: "Польща А" та "Польща Б". 1)під час економічної кризи 1929-1932 рр. і в наступні роки польський уряд активно стимулював розвиток території "Б";
2)для території "А" (до неї входили етнічні польські землі) був призначений швидкий індустріальний розвиток, а територія "Б" ( до неї входили західноукраїнські та західнобілоруські землі) мала залишатися ринком збуту польських товарів і джерелом сировини;
3)польський уряд активно і рівномірно вкладав кошти в соціально-економічний розвиток усієї території;
4)більшість підприємств території "Польщі Б" були великими та середніми; вони могли на пристойному рівні витримувати конкуренцію з боку території "Польщі А".

Феод - земля вассалу сеньором в пользование и распоряжение ими. Это вид земельного держания. Был распространен в Средние века в Европе.

феодал - землевладелец в эпоху феодализма.

Сеньор - землевладелец с властью государя на своей территории. В нашем понимании это помещик.  

Вассал - землевладелец, феодал, который зависел от сюзерена и был обязан перед ним повинностями.

Барщина - даровой, принудительный труд зависимого крестьянина, который работал с личным инвентарем в хозяйстве земельного собственника. Барщина исчислялась продолжительностью времени или объемом работы.

Оброк - повинность зависимых крестьян: ее суть в выплате дани помещику продуктами или деньгами.

Натуральное хозяйство - хозяйство, в котором люди производят продукты для удовлетворения своих потребностей, не для массового потребления, без продажи и рынка.

Феодальные отношения - система правоотношений в обществе, которая была свойственна добуржуазным обществом. В этой системе главным экономическим ресурсом была земля.

Как и во многих гос-вах того времени на самом начальном этапе ребенка обучали грамоте, счету. Также были предметы , которые развивали в человеке творческие начала, например, пение.

Далее человек проходил обучение в церковной школе, в которой обучался риторике, грамматике, богословию и диалектике. Впоследствии человек мог и дальше проходить обучение в специализированных школах, которые готовили уже настоящих специалистов в определенной области, например, в медицине. Вообще, предпочтение отдавалось гуманитарным наукам, так как проходили обучение в основном дети из богатых семей, а там требовалось знание именно таких наук, тогда как технические специальности не пользовались популярностью.