Причиною не відвідування лазні у 18 ст. було побоювання людей заразитися тяжкими невиліковними хворобами ?
А) Так
Б) Ні​

Я думаю, школа будущего - это технически оснащенные классы, просторные, светлые, украшенные цветами коридоры, спортивный комплекс с тренажерным залом и бассейном, мастерские и лаборатории, а главное - творческий, умный, любящий детей и свою работу коллектив учителей-профессионалов. Получать знания в школе должно быть интересно и радостно. И далеко не все в такой школе зависит от компьютера, ведь компьютер - только средство. И еще: должен быть минимум обязательных предметов (особенно в старших классах) , а остальные - по интересам, для развития творческих ребят. И все ребята в классе (а их не больше 15- 20 человек) - это дружный коллектив, в котором каждому комфортно и каждый чувствует свою "нужность" и может рассчитывать на и поддержку.
О таком классе и такой школе, наверное, мечтает каждый школьник.

Традиционно считается, что в 19 веке крепостное право осталось только в России, а во всем остальном мире его уже не было много столетий. Это не соответствует действительности. В 19 веке оно сохранялось во многих странах, Россия была даже не последней, его отменившей. Итак, прямой ответ на ваш вопрос: в 19 веке крепостное право было отменено в германских государствах (единой Германии не было до 1870 г.) Шлезвиг-Голштейне (1804), Пруссии и Мекленбурге (1807), Баварии (1808), Вюртемберге (1817), Ганновере (1831), Саксонии (1832). В Венгрии крепостное право отменили в 1848 г., в Сербии - в 1804, в Австрии - в 1848, в Аргентине - в 1813, в Исландии - в 1894, в Боснии и Герцеговине - в 1918, в Афганистане - в 1923, в Бутане - в 1959. Впрочем, трое последних уже в 20, а не 19 веке.

Объяснение: