Контрольный тест по Всеобщей истории 9 класс.

Тема: Страны Европы и США во второй половине 19-начале 20 вв.

Вариант 2

1. Япония закрылась от внешней среды в:

А) 1637г б) 1725г в) 1854г

2. Италия получает территорию Ливии в:

А) 1895 -1896 гг б) 1900-1901 в) 1911-1912

3. Лидером консерваторов в Англии был:

А) Гладстон б) Дизраэли в) Парнелл

4. Полная отмена рабства в США была принята в :

А) 1863 б) 1865 в) 1870 году

5. В конце 19 –начале 20 века Германия сблизилась с:

А) Турцией б) Францией в) Англией

6. Основные монополисты в США:

А) Морган б) Рузвельт в) Вильсон

7. Франко-прусская война произошла:

А) 1870-1871 б) 1880-1881 в) 1901-1904

8. К обострению отношений между Россией и Францией привело:

А) Отношения между правителями б) спор из-за земель в) восстание русской части Польши

9. Колонии для Франции были средством:

А) победы над Германией б) экономического роста в) восстановления престижа

10. Страны, входившие в Тройственный союз:

А) Австро-Венгрия, Россия, Германия б) Австро-Венгрия, Италия, Германия в) Россия, Германия, Англия

11. Основной сельскохозяйственной культурой на Юге США являлся (являлась):

а) хлопок; б) картофель; в) кукуруза; г) пшеница

12. Центром объединения Германии в XIX веке является:

а) Пруссия; б) Саксония; в) Бавария; г) Ганновер.

13. Что было образовано в 1834 г по инициативе Пруссии?

а) Германская империя; в) Таможенный союз;

б) Северогерманский союз; г) Франкфуртский парламент.

14.Высшее представительное учреждение в Германии называлось:

а) ландтаг; б) рейхстаг; в) бундестаг; г) Национальное собрание.

15. Фермерское хозяйство – это хозяйство, в котором:
а) используется труд зависимых крестьян;
б) все производится для внутреннего потребления, а не для продажи;
в) используется ручной;
г) труд.используется наемный труд и продукция производится на продажу

16. Объяснить:

А)Резервация

Б)Колонизация

В)Реконструкция Юга

Г) Антанта

17. О каком событии идет речь?

А) При известии о начале мятежа на Юге Линкольн потребовал собрать территориальные войска для его подавления за 3 месяца. В реальности эти 3 месяца превратились в 4 года.

Б) Сопротивление австрийцев было сломлено в считанные дни. А уже 3 июля1866г их армия была наголову разбита близ города Садова (Чехия). Король Пруссии рвался наступать и дальше, на Вену. Отказаться от этой затеи его уговорил Бисмарк.

18. Установите соответствие между историческими деятелями и страной, в которой они жили:

А). К. Кавур

Б). Вильгельм 1

В). Наполеон Бонапарт

Г). Линкольн

США

Франция

Италия

Германия

 

​

20 октября 1696 года (что соответствует 30 октября по григорианскому календарю) Боярская Дума по представлению царя Петра I приняла постановление «Морским судам быть ...», и это стало первым законом о флоте и признанием официальной датой его основания.

А в начале марта 1697 г. из России в Западную Европу выехало Великое посольство. Великими полномочными послами были назначены:

Лефорт Франц Яковлевич — генерал-адмирал, Новгородский наместник;
Головин Фёдор Алексеевич — генерал и воинский комиссарий, Сибирский наместник;
Возницын Прокофий Богданович — думный дьяк, Белёвский наместник.
При них было более 20 дворян и до 35 волонтёров, среди которых находился урядник Преображенского полка Пётр Михайлов — сам царь Пётр I, фактически руководивший этой масштабной экспедицией на Запад для изучения европейского опыта и, прежде всего, корабельного искусства. Перед Петром, только что завоевавшим Азов, стояла задача создания мощного военного флота. На специальной сургучной печати, которую царь ставил на своих письмах во время путешествия, была надпись: «Я ученик и ищу себе учителей».

Формально Пётр следовал инкогнито, но его заметная внешность легко выдавала его. Да и сам царь во время путешествия нередко предпочитал лично возглавлять переговоры с иностранными правителями. Возможно, такое поведение объясняется стремлением упростить условности, связанные с дипломатическим этикетом.

Від початку своєї історії через і до утворення перших поселень із сільськогосподарським життя, людство пройшло шлях освоєння територій, використання і видобуття вогню, початку споживання м'яса, створення знарядь полювання і праці, розвитку розмовної мови, пробудження свідомості, зародження образотворчого мистецтва.

Сільськогосподарська (неолітична) революція відбулась між 8000 і 5000 роками до н. е.та призвела до утворення осілих спільнот, тобто переходу від кочового життя (скотарство і збиральництво) до землеробства. Розрізнені поселення концентрувалися навколо життєдайних ресурсів — родючих природно зрошуваних земель, річок та озер, рясних випасів для худоби. Спільноти розвинулися у цивілізації, чому також сприяло вдосконалення транспортних засобів. Розвивалися різноманітні ремесла, поділ праці і розшарування суспільства на класи. У цих стародавніх цивілізаціях була винайдена писемність, що дозволило передавати знання з покоління в покоління на матеріальних носіях. Ці процеси розвитку стародавніх спільнот, супроводжуючись суперництвом і конфліктами, розвиваючись протягом тисячоліть, призвели до утворення держав і, потім, наддержав (імперій).

Падіння Римської імперії в Європі наприкінці античної епохи ознаменувало початок Середньовіччя.

У середині XV століття винайдення німцем Йоганном Гутенбергом сучасного книгодрукування — відбитками на папері покритими фарбою вирізаними на дерев'яних дошках дзеркального шрифту, вчинила переворот в комунікаціях, допомагаючи завершитися Середньовіччю і проголосити про Новий час, Відродження та науково-технічну революцію.

До XVIII сторіччя накопичення знань і технологій, особливо в Європі, досягло критичної маси, яка вдихнула життя в Промислову революцію. Більше чверті тисячоліття наука, знання, технології, торгівля і супутні їм війни прискорювалися в геометричній прогресії, створюючи як сприятливі умови, так і загрози, з якими нині стикається людська спільнота, що населяє планету