Завершением украинской кампании для Карла XII стала капитуляция его армии под Переволочной. Здесь шведское войско, подойдя к Днепру в ночь на 30 июня 1709 года, обнаружило вдребезги разрушенную крепость Переволочная и отсутствие средств переправы. Усилиями запорожских казаков Карл XII, И. Мазепа, их окружение и часть союзного войска были переправлены через Днепр. После подхода к Переволочной российских войск во главе с А. Меншиковим остатки шведской армии капитулировали, при этом генерал А. Левенгаупт, который командовал шведами, выдал россиянам своих союзников -казаков. На виду у шведских пленных состоялись массовые казни мазепинцев, на которых россияне охотились по всей округе. После отступления через дикую степь, где проводниками были запорожцы, король Карл XII и гетман И. Мазепа с разрешения турецкого правительства обустроились на околице Бендер в Варнице.
Шкільна освіта будувалася на так званих «семи вільних мистецтвах» — тривіумі й квадривіумі.
Тривіум («три шляхи») був початковим етапом і складався з граматики, риторики та діалектики (логіки).
Квадривіум («чотири шляхи») набув поширення з ХІІІ століття і включав арифметику, геометрію, астрономію, музику.
Середньовічні школи були монастирськими, кафедральними (при міських соборах) і парафіяльними. Із розвитком міст відкривалися світські (приватні), гільдійські, муніципальні школи. Мандрівних школярів нецерковних шкіл називали вагантами або голіардами.
Викладання велося латиною, і лише в XIV столітті відбувається перехід на національні мови. Віковий ценз був відсутній — вікові особливості дітей не враховувалися. Режим був досить жорстоким, із застосуванням різок. Школярам забороняли голосно розмовляти, співати, гратися, за найменшу провину їх карали.
Школярі самі добували собі шматок хліба. Вони підробляли, а ще частіше — просили милостиню. Вночі вони співали під вікнами релігійні пісні, аби підняти з ліжка доброчинного бюргера й змусити його поспішно відкупитися від страхітливої мелодії кинутим через вікно шматком ковбаси чи сиру.
Читати в школі вчилися по Біблії, працях святого Августина, Кодексу Юстиніана. Для перевірки учнівських знань та логічного мислення влаштовували диспути учня з учнем, учня з учителем.
Астрономічні, географічні відомості часто були фантастичними (Земля тримається на китах), була майже відсутня доказова база з геометрії
