2. Что произошло в 52 г. до н.э СОР​

Гражданская война, по – моему мнению, самая жестокая и кровавая война, ведь в ней сражаются подчас близкие люди, некогда жившие в одной целой, единой стране, веровавшие в одного Бога и придерживавшиеся одних идеалов. Как же происходит так, что родные люди встают по разные стороны баррикад и чем заканчиваются такие войны, мы можем проследить на страницах романа – эпопеи М. А. Шолохова «Тихий Дон» . 
В своем романе автор рассказывает нам, как жили казаки привольно на Дону: работали на земле, были надежной опорой русским царям, сражались за них и за державу. Семьи их жили своим трудом, в достатке и уважении. Веселую, радостную, полную труда и приятных забот жизнь казаков прерывает революция. И перед людьми встала незнакомая доселе проблема выбора: чью сторону принять, кому верить – красным, обещающим во всем равенство, но отрицающим веру в Господа Бога; или белым, тем, кому служили верой и правдой еще их деды и прадеды. Но нужна ли народу эта революция и война? Зная, какие жертвы нужно будет принести, какие трудности преодолеть, народ, наверное, ответил бы отрицательно. Мне кажется, никакая революционная необходимость не оправдывает всех жертв, сломанных жизней, разрушенных семей. И вот, как пишет Шолохов, «в смертной драке брат идет на брата, сын на отца» . Даже Григорий Мелехов, главный герой романа, ранее противившийся кровопролитию, сам легко решает чужую участь. Конечно, первое убийство человека г лубоко и больно поражает его, заставляет провести немало бессонных ночей, но война делает его жестоким. «Я сам себе страшный стал… В душу ко мне глянь, а там чернота, как в пустом колодезе», - признается Григорий. Жестокими стали все, даже женщины. Вспомнить хотя бы сцену, когда Дарья Мелехова без раздумий убивает Котлярова, считая его убийцей своего мужа Петра. Однако не все задумываются над тем, ради чего проливается кровь, каков смысл войны. Неужели «на потребу богатым гонят на смерть» ? Или же отстаивать права, общие для всех, смысл которых не очень – то понятен народу. Простой казак может только видеть, что война эта становится бессмысленной, ведь нельзя же воевать за тех, кто грабит и убивает, насилует женщин и поджигает дома. А такие случаи были как со стороны белых, так и со стороны красных. «Все они одинаковы… все они – ярмо на шее казачества» , - говорит главный герой. 
На мой взгляд, главную причину трагедии русского народа, затронувшей буквально каждого в те времена, Шолохов видит в драматизме перехода от старого, веками формировавшегося уклада, к новому строю жизни. Сталкиваются два мира: все, что было раньше неотъемлемой частью жизни людей, основой их существования, внезапно рушится, а новое еще нужно принять и привыкнуть к нему.

1. Почему либерализм не стал ведущей общественной силой?

Ответ: А) Либералы не смогли выработать общую программу.

Обоснование: Одной из основных причин, по которой либерализм не стал ведущей общественной силой, является то, что либералы не смогли согласовать общую программу или идеологию, которая бы объединила все либеральные силы. В то время как другие общественные движения, такие как народники или социалисты, имели четкую идейную основу и программу, либералы были разделены на различные группы и направления. Некоторые из них придерживались консервативного либерализма, другие выступали за радикальные преобразования. Это привело к тому, что либерализм не смог сформировать единую и сильную общественную силу, которая могла бы изменить политическую и социальную структуру общества.

Шаги решения:

1. Поясните, что такое либерализм - идеология, которая подчеркивает индивидуальные свободы и права, ограниченную роль государства и свободную рыночную экономику.
2. Приведите примеры других общественных движений - народники и социалисты, которые имели ясные программы и идеи. Объясните, почему они смогли привлечь больше сторонников и стать ведущими силами.
3. Поясните, что либералы были разделены на различные группы и направления с разными идеями и программами.
4. Объясните, что отсутствие единой и сильной программы ослабило влияние и ведущую роль либерализма в обществе.

2. На образование какой организации оказал влияние роман Н.Г. Чернышевского «Что делать?»

Ответ: Б) на общество «Народная расправа».

Обоснование: Роман Н.Г. Чернышевского «Что делать?» оказал значительное влияние на общество «Народная расправа». В этом романе Чернышевский описывает идеи и идеалы революционерной молодежи, их стремление к преобразованию общества и разрушение старых порядков. Книга стала своеобразным руководством для молодых революционеров, вдохновив их на деятельность и борьбу за свои идеалы. Ответственные за создание и деятельность общества «Народная расправа» молодые революционеры находились под влиянием идеологии, представленной в романе Чернышевского, и использовали его идеи при формировании своей программы и практической деятельности.

Шаги решения:

1. Поясните, что такое роман Н.Г. Чернышевского «Что делать?» - роман, в котором автор описывает идеалы и идеи революционерной молодежи.
2. Объясните, что общество «Народная расправа» было создано молодыми революционерами, которые стремились к преобразованию общества и использовали идеи, представленные в романе Чернышевского, при формировании своей программы и деятельности.
3. Приведите примеры из романа Чернышевского, которые могли вдохновить молодых революционеров и привести к созданию общества «Народная расправа».
4. Объясните, что влияние романа Н.Г. Чернышевского помогло обществу «Народная расправа» формировать свою идеологию и деятельность.

3. Народники в отличие от декабристов:

Ответ: А) опирались на идею общинного социализма.

Обоснование: Главным отличием народников от декабристов было то, что народники опирались на идею общинного социализма. Они верили в то, что основой общественного прогресса должна быть совместная собственность народа (община) и равенство его членов. Народники стремились привлечь сельскую общину и крестьянство к борьбе за социальное преобразование и боролись за улучшение условий жизни и работы крестьян. В то время как декабристы также искали способы преобразования общества, они скорее пропагандировали западные идеи политической свободы и конституционной монархии, не обращая такого внимания на социальные аспекты проблем.

Шаги решения:

1. Поясните, что такое народники - революционное движение в России, активное во второй половине XIX века, стремящееся к социальным преобразованиям и основывающееся на идее общинного социализма.
2. Объясните, что народники верили в то, что общинная собственность и равенство членов общины являются основой общественного прогресса.
3. Поясните, что народники стремились привлечь сельскую общину и крестьянство к борьбе за социальное преобразование и улучшение условий жизни и работы крестьян.
4. Приведите примеры декабристов - революционное движение в России, активное в первой половине XIX века, которое скорее пропагандировало западные идеи политической свободы и конституционной монархии, не обращая такого внимания на социальные аспекты проблем.

4. Когда возникла «Народная расправа»?

Ответ: Г) в 1881 г.

Обоснование: Общество «Народная расправа» возникло в 1881 году. Это общество было создано молодыми революционерами, которые стремились к свержению царского режима и установлению свободы и справедливости в России. В том же году члены общества пытались осуществить покушение на Александра II, что привело к его гибели. В результате преследования и репрессий со стороны властей, общество было разгромлено и прекратило существование.

Шаги решения:

1. Поясните, что такое общество «Народная расправа» - революционное общество, созданное молодыми революционерами в 1881 году.
2. Укажите, что одной из основных целей общества было свержение царского режима и установление свободы и справедливости в России.
3. Отметьте, что в 1881 году члены общества попытались осуществить покушение на Александра II.
4. Объясните, что народники столкнулись с жестокими репрессиями и преследованиями со стороны властей, что привело к гибели самого Александра II и разгрому общества «Народная расправа».

5. Что в 70-х гг. XIX в. называли «хождением в народ»?

Ответ: В) Массовое движение демократической молодежи в деревню.

Обоснование: В 70-х годах XIX века термин «хождение в народ» использовался для обозначения массового движения демократической молодежи в деревню. Молодые интеллектуалы, вдохновленные идеями общественного прогресса и желанием помочь крестьянам, отправлялись в сельские районы, чтобы общаться с крестьянством, изучать его условия жизни и работы, а также пропагандировать идеи социальной справедливости и революционных изменений. Это движение имело целью более тесное сближение интеллектуалов и пролетариата, что способствовало развитию и росту революционного настроения среди крестьянства.

Шаги решения:

1. Поясните, что такое «хождение в народ» - массовое движение демократической молодежи в деревню в 70-х годах XIX века.
2. Укажите, что целью этого движения было более тесное сближение интеллектуалов и пролетариата, а также пропаганда идеи социальной справедливости и революционных изменений.
3. Поясните, что молодые интеллектуалы, вдохновленные идеями прогресса и помощи крестьянству, отправлялись в сельские районы для общения с крестьянами и изучения их условий жизни и работы.
4. Объясните, что «хождение в народ» способствовало развитию революционного настроения среди крестьянства и поддерживало просветительскую и организационную работу среди них.

6. Как называется применение крайне жестоких методов политического устрашения, вплоть до физического уничтожения противника?

Ответ: В) террор.

Обоснование: Применение крайне жест