В) Когда и почему произошла вторая волна миграции гунских племен на территорию Казахстана? В чем ее особенность?
С) Назовите период продвижения гуннов с востока на запад который длился с век до н.э- век нашей эры.
[3]

3. Дайте определения следующим словам и словосочетаниям:
Темники (24) -
Тысячник, сотник, десятник –
Ассимиляция –
Контрибуция –
Свестящая стрела –
[5]

Раб не имел никакого имущества; он сам принадлежал своему владельцу. владелец раба имел право его бить, продать, даже убить. рабов и рабынь заставляли выполнять тяжелый труд. например, рабыни растирали камнями зерна в муку. все произведенное трудом рабов принадлежало их владельцу. он же давал рабам лишь столько еды, сколько было необходимо для того, чтобы они могли работать. знатные египтяне, захватившие рабов, составляли класс рабовладельцев. сами они не работали, жили в богатых домах, окруженных тенистыми . они носили одежду из тонкого полотна; на руках у них были золотые браслеты, на груди — ожерелья. на поясе висел кинжал с рукояткой, украшенной золотом. самыми богатыми рабовладельцами стали вожди племен.

Липень 1919 р. Раднарком УСРР схвалив Положення про єдину трудову школу, за яким вводилося безплатне обов’язкове навчання дітей віком від 7 до 16 років.

Утім у зв’язку із падінням радянської влади реформа школи не відбулася.

Липень 1920 р. Народний комісаріат освіти УСРР повернувся до цього питання і видав постанову «Про запровадження в життя єдиної трудової школи».

Відмінялися всі типи шкільних закладів, які існували раніше.

Єдина трудова школа створювалася семирічною і поділялася на два ступені — перший (1—4 класи), другий (5—7 класи). Після закінчення школи можна було вступити до професійно-технічної школи чи технікуму. Наприкінці 1920 р. в Україні діяло 22 тис. шкіл з 2250 тис. учнів. Майже в половині шкіл навчання велось українською мовою.

Щоб ліквідувати потребу в педагогічних кадрах, в 1920 р. було відкрито 20 педагогічних інститутів, 48 педтехнікумів, близько сотні учительських курсів.

Ліквідовано автономію вищих навчальних закладів та закріплено за ними комісарів.

Наприкінці 1920 р. в Україні працювало 38 вищих навчальних закладів, де навчалося 57 тис. студентів.

Зі встановленням радянської влади в Україні велика увага приділялася ліквідації неписьменності серед населення. В Україні було створено республіканську комісію з боротьби з неписьменністю, яку очолив голова ВУЦВК І. Петровський.

1920 р. у вечірніх школах та гуртках лікнепу навчалося. 200 тис. осіб.

Якщо до революції в Україні налічувалося лише 27,9% письменних, то наприкінці 1920 р. — 51,9 %.

Більшовики здійснювали:

1) жорсткий контроль державних органів над діяльністю установ культури й освіти. Це вело до втрати творчої самостійності, ініціативи, пристосування;

2) поєднання навчання з комуністичним вихованням;

3) примусове реформування закладів культури і освіти, перетворення їх на державні;

4) народним масам прищеплювали комуністичні цінності, ідеологію та мораль;

5) почалися репресії проти діячів культури, багато з яких були змушені виїхати за кордон;

6) підтримку діячів пролетарської культури за класовою ознакою, а не за талантом.

За умов радянської влади

Під час вступу до вишів надавалася перевага молоді робітничо-селянського походження, для яких запроваджувалися підготовчі курси, а згодом — робітничі факультети.

Вступні іспити, а також плата за навчання скасовувалися. Університети перетворено на галузеві навчальні заклади. Українська академія наук продовжувала діяти, але її склад дещо змінився. Значна частина вчених-академіків опинилася в еміграції.

Объяснение: