В далеком люди селились небольшими изолированными группами — и вовсе не потому, что боялись друг друга и стремились держаться подальше от соседей. Дело в том, что до тех пор, пока наши предки жили охотой и собирательством, получая от природы все необходимое для жизни, им была нужна довольно обширная территория — леса, луга, речные и озерные берега. Здесь они добывали пропитание, и если кто-либо другой посягал на угодья общины, всем ее членам грозил голод. Поэтому древние с упорством отстаивали свои владения, а когда были освоены новые методы ведения хозяйства — земледелие и скотоводство, потребовались территории для вспашки земли и выпаса скота.
Численность общин возрастала, а поскольку они развивались независимо, внутри них в ходе истории стали складываться собственные языки, нормы поведения, хозяйственные отношения, религиозные верования и культура. Так возникали народы и народности
Объяснение:
Представьте, что вы – греческие ученики, а я ваш учитель. В школу вас привели рабы – педагоги. Это слово в переводе с греческого означает “сопровождающий, ведущий ребенка”. Педагогами становились рабы, уже состарившиеся или получившие увечья.
Греческие мальчики приветствовали учителя почтительным наклоном головы и жестом поднятой руки.
Хайрете пайдес! Калой кай агатой! Здравствуйте дети! Прекрасные и совершенные!
Сегодня, в день ранней весны, когда оживает жизнь и вы вернулись с каникул, я грамматист Биотий ввожу вас в свою школу. Будьте усердны, бойтесь наказания. Не шалите, розги всегда лежат перед вами. Наш город с надеждой смотрит на вас, будущих граждан, ожидая, что вы вырастите опорой Родины и приумножите ее славу и богатство. А теперь перестаньте дрожать, оторвитесь от своих рабов-педагогов, сядьте прямо и начнем урок. Я буду учить вас писать, читать и считать.
