2. Розгляньте схему «Періодизація історії людства» та виконайте завдання:
а) визначте, чи правильно в ній розташовані всі елементи (написи,
дати);
б) запропонуйте правильний варіант виконання схеми (усно або
письмово);
в) порівняйте схему з наведеною на с. 51 поясніть, чим вони від-
різняються. Як ви думаєте чому: Виправте помилки у цій схемі.
Стародавній світ
кін. XV-XIX ст.
Княжа
Русь-Україна
Новий час
кін. V ст.
кін. XV ст.
Трипільська
культура
Середні віки
від давнини
до кін. V ст.
Козацька доба
Новітня доба
ХХ ст. - наші дні
Творення
незалежної
України
Періодизація історії людства

У Александра был незаурядный интеллект. В возрасте 6 или 7 лет он мог играть на лире, вести беседы со взрослыми на разные темы. Он прочитал всю греческую литературу, Гомер был его кумиром. Когда Александру было 13 лет, его учил Аристотель. Но величайшее влияние на Александра оказал не Аристотель, а его отец, Филипп.
У Александра никогда не было окончательного плана действий, хотя он жизненно необходим для любой стратегии. У стратегии по определению есть цель: когда
вы вторгаетесь куда-то, вы должны знать, где остановиться, и если вы доходите до этого момента, значит, вы добились своего. В 330 году до нашей эры он стал называть себя царем в средней Азии

У Александра был незаурядный интеллект. В возрасте 6 или 7 лет он мог играть на лире, вести беседы со взрослыми на разные темы. Он прочитал всю греческую литературу, Гомер был его кумиром. Когда Александру было 13 лет, его учил Аристотель. Но величайшее влияние на Александра оказал не Аристотель, а его отец, Филипп.
У Александра никогда не было окончательного плана действий, хотя он жизненно необходим для любой стратегии. У стратегии по определению есть цель: когда
вы вторгаетесь куда-то, вы должны знать, где остановиться, и если вы доходите до этого момента, значит, вы добились своего. В 330 году до нашей эры он стал называть себя царем в средней Азии