3. Конкретными примерами подтвердите общеевропейский масштаб войны. 4. Перечислите название стран – наиболее активных участниц Тридцатилетней войны. Кратко назовите их цели в войне.
5. Назовите территории, на которых велись военные действия в период Тридцатилетней войны.
6. Учимся писать историческое эссе: Альбрехт фон Валленштейн.
1. Чем известен в истории этот деятель?
2. На стороне какого государства он воевал?
3. На каком этапе войны армия под его командованием добилась результата?
4. Используя дополнительные источники, выясните, как сложилась судьба Валленштейна.
7. Объясните, почему мир получил название Вестфальский? Где он был подписан? Какие страны подписали его?
8. Дать определение:
Вестфальская система - …….

Верное утверждение А: Одним из последствий революции 1848-1849 гг. в Европе было установление республиканского строя в большинстве стран.

Пояснение: Революция 1848-1849 гг., также известная как "Весеннее восстание народов", была серией массовых волнений и революций, преимущественно в государствах Центральной и Западной Европы. Одним из целей революционеров было свержение монархических правителей и установление республиканской формы правления. Хотя не все страны достигли этой цели, во многих из них, таких как Франция, Германия и Италия, революция привела к временному установлению республиканского строя.

Верное утверждение Б: Одним из последствий революции 1848-1849 гг. в Европе было установление определенных политических свобод.

Пояснение: Во время революции 1848-1849 гг., множество революционеров боролись за установление политических свобод, включая свободу слова, свободу печати, свободу собраний и свободу ассоциаций. Революция также подтолкнула многие страны к проведению реформ, направленных на расширение политических прав граждан. Хотя эти политические свободы не были полностью реализованы ни в одной стране, многие изменения в законодательстве и конституциях стали первым шагом к установлению таких свобод.

Таким образом, и утверждение А, и утверждение Б являются верными, так как они отражают важные последствия революции 1848-1849 гг. в Европе, такие как установление республиканской формы правления и установление определенных политических свобод.

Отрывок:
"Санитарное состояние парижских рынков в XVIII веке оставляло желать лучшего. Современники охарактеризовали его как катастрофическое. На рынках не было никаких условий для хранения и продажи продуктов питания. Мусор и отходы разбрасывались повсюду. Продукты рядом с мертвыми животными, рыбой и явно испорченными овощами. То, что предлагалось на продажу, было грязное и вредное для здоровья.

Угрозы, которые оно несло для здоровья людей, были многочисленными. Во-первых, открытые горы мусора и фекалий привлекали множество грызунов, насекомых и грязные птицы, которые распространяли инфекции и болезни. Во-вторых, проданные на рынке продукты были загрязнены бактериями и заклинаниями, вызывающими пищевое отравление. Наконец, отсутствие элементарных гигиенических условий приводило к подавлению людей, живущих в бедности, подверженных эпидемиям и частым болезням."

1. а) Современник описывает санитарное состояние парижских рынков как катастрофическое. Он указывает на отсутствие условий для хранения и продажи продуктов, а также разбросанный мусор и отходы. Это позволяет увидеть, что санитарное состояние было ужасным и вредным для здоровья людей.

б) Санитарное состояние парижских рынков представляло угрозы для здоровья людей в нескольких аспектах. Во-первых, горы мусора и фекалий привлекали грызунов, насекомых и грязных птиц, которые могли распространять инфекции. Во-вторых, продукты, которые были продаваемыми на рынке, были грязными и могли вызывать пищевое отравление. Наконец, отсутствие гигиены приводило к частым болезням и эпидемиям.

2. а) XVIII век стал переломным временем для благоустройства и санитарного состояния городов по нескольким причинам. Во-первых, промышленная революция привела к увеличению населения в городах, что вызвало необходимость обеспечить условия для здоровой жизни горожан. Во-вторых, распространение эпидемий и болезней вызвало обострение проблемы санитарии. В-третьих, просвещение и развитие науки подтолкнули власти к большему вниманию к состоянию городов и общественному здоровью. Наконец, с развитием капитализма, хозяину предприятия понадобился здоровый трудовой ресурс, что способствовало улучшению санитарных условий.

Для улучшения санитарии в XVIII веке было предпринято несколько мер. Например, в городах строились канализационные системы и водопроводные системы, чтобы предотвратить загрязнение воды и улучшить гигиену. Также были созданы специальные специализированные департаменты, занимающиеся городской санитарией и контролем за состоянием общественного здоровья.

б) Идеи Просвещения оказали значительное влияние на систему образования и воспитания в европейских странах в XVIII веке. Одним из примеров такого влияния было создание обязательной и более доступной образовательной системы. Во многих странах были открыты школы, где дети получали образование, независимо от своего социального происхождения.

Другим примером влияния идей Просвещения является пересмотр подходов к содержанию образования. Вместо прежней фокусировки на религиозном обучении, учебные программы стали включать науку, литературу, искусство и философию. Это дало детям возможность получить более широкую и сбалансированную эрудицию.

Воспитательная система также претерпела изменения. Вместо жесткой и авторитарной дисциплины, которая преобладала в прошлом, стали развивать интеллектуальные и моральные качества учеников. Воспитание стало ориентировано на развитие личности и способностей ребенка.

Таким образом, идеи Просвещения привели к изменениям в системе образования и воспитания в европейских странах в XVIII веке, сделав их более доступными, разнообразными и ориентированными на развитие личности.