1. Көп нүктенің орнына тиісті қатарды белгілеңіз.

Мәтін бойынша «дала баласы, түз қыраны» ... көксейді.
A) Айтыс-тартыс сөздерді.
B) Ерте келген көктемді.
C) Ертіс бойына баруды.
D) Доп ұрып ойнауды.
E) Еркіндікті, кең даланы.

2. Мәтінде суреттелген мезгіл.
A) Түн.
B) Жаз.
C) Көктем.
D) Қыс.
E) Күз.

3. Асты сызылған жолдардағы негізгі ой.
A) Асау өзен.
B) Ертісті тамашалаған адамдар.
C) Оқудағы Шоқан.
D) Туған елге, жерге деген сағыныш.
E) Ертіс өзенінің бойы.

4. Мәтіннің тақырыбы.
A) Шоқан Уәлиханов.
B) Омбы қаласы.
C) Көктемгі Ертіс.
D) Корпус дәрігері.
E) Ертіс өзені.

5. Шоқанның Ертіс жағасына келу себебі.
A) Кошелевскиймен кездесу үшін.
B) Табиғатты тамашалауға.
C) Тыныштықты аңсағандықтан.
D) Сең көшкінін ұнатқандықтан.
E) Елін сағынғандықтан.

6. Мәтіннің негізгі идеясын көрсетіңіз.
A) Оның әншілік дарынын жұрт жоғары бағалады.
B) 1927 жылы музыкалық көрмеде өнер көрсетті.
C) 1952 жылы Парижде Әміре күміс медальға ие болды.
D) Әміре Қашаубаевтың таланты – сирек кездесетін талант.
E) Қазақ әнін тұңғыш рет әлем кеңістігіне шығарды.

7. «Әміре Қашаубаевтың таланты – сирек кездесетін талант» екенін дәлелдейтін нұсқа:
A) Жылқышылардың жайлаудағы ашық далада шырқалған әнді естіп жеткен беттері екен.
B) Әнге шөлдеп отырған халық әншілерді жібермей, концерт ұзаққа созылған.
C) 1927 жылы музыкалық көрмеде өнер көрсетті.
D) Әнші дауысының күштілігі сонша, «адамда мұндай дауыс болуы мүмкін емес» деп қазылар алқасы күдіктенген.
E) Концерт аяқтала бергенде, бір топ атты кісі сау ете түседі.

8. Әміре Қашаубаев кім?
A) Сазгер.
B) Жыршы.
C) Әнші.
D) Ақын.
E) Қаламгер.

9. Мәтін оқырманның бойында қандай сезім тудырады?
A) Сағыныш сезімін.
B) Өкініш сезімін.
C) Махаббат сезімін.
D) Қуаныш сезімін.
E) Мақтаныш сезімін.

10. Мәтінге сәйкес емес ақпаратты табыңыз.
A) Әміре даусы өте биік ноталарды қиналмай алатын әрі диапазоны өте кең аса сұлу үнді болған.
B) Әміре Қашаубаевтың таланты – сирек кездесетін талант.
C) Қазақ әнін тұнғыш рет әлем кеңістігіне шығарды.
D) 1925ж. Парижден Әміре алтын медаль алып қайтты.
E) Мұны дәлелдейтін тыңдаушысын еріксіз мойындатқан тарихи фактілер аз емес.

​

Корова - очень полезное животное. Из говядины мы получаем мясо, молоко, червей, сыр, масло, сметану. Он сделал сосуд для полива воды из кожи, соломинку для заквашивания кумыса и корзину для разлива напитков. В качестве топлива использовался коровий навоз. Он сделал гребешок из рогов.

 Верблюды - большие животные. Он дает нам шубат. Шубат обладает множеством лечебных свойств. Изготавливаются разнообразные одеяла и одежда из верблюжьей шерсти. Она терпима к пустыне, если она загружена, то это машина, если она ест, то мясо, а если шерсть, то одежда.

   Лошадь - одно из семи сокровищ. Едут лошади. Молоко обладает целебными свойствами. Полезна и конина, из нее делают казы-карту и колбасы. Он сделал нитку из конского хвоста.

 Овцы - маленькие животные. Овечье молоко хорошее. Делает сыр из молока. Из овечьей шерсти шьет войлок, одеяла и теплую одежду. Мы используем баранину и молоко. Она снимает кожу с кожи и шьет сапоги. Она делала войлок из овечьей шерсти, пряла пряжу, шила веревки, ткала ковры и коврики.

Объяснение:

ХХ ғасырдың ортасында атақты ғалым В.М.Глушков: «ЭЕМ желілері мен оларға терминал арқылы байланысу жүйелерінің дамуы келесі ғасыр басында техникалық жағынан жетілген елдерде ақпараттың басым бөлігі, бірінші кезекте, ғылыми техникалық, экономикалық, саяси - әлеуметтік мәліметтер қағаз күйде – ЭЕМ жадында сақталады. Соның салдарынан ХХІ ғасыр басында осындай ақпаратты пайдалана алмайтын адам ХХ ғасыр басында оқи да, жаза да алмайтын жанға ұқсас болады...», - деген болатын.

Елбасының «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты жолдауында: «Біз бүкіл еліміз бойынша әлемдік стандарттар деңгейінде сапалы білім беру қызметін көрсетуге қол жеткізуіміз керек» десе, осы жолдаудың ІІІ тарауы, он сегізінші бағытының жетінші тармақшасында: «Ақпараттық технологиялар мен ақпаратты таратудың жаңа нысандарына бағытталған мамандырылған білім беру бағыттарын құру міндеті де алдымызда тұр» делінген, сондай – ақ он жетінші бағытының үшінші тармақшасында «Он – лайн тәсілінде оқыту тәжірибесін дамытып, елімізде оқу теледидарын құру қажет» деп атап көрсетілгендей бүгінгі күні білім беру жүйесі жаңа педагогикалық технологияға негізделуін және ақпараттық құралдарының кеңінен қолданылуын қажет етеді. Осылайша оқу – тәрбие үрдісінде жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану заман талабынан туындап отыр.