Ақ киімді, денелі, ақ сақалды,
Соқыр, мылқау, танымас тірі жанды.
Үсті-басы ақ қырау, түсі суық,
Басқан жері сықырлап, келіп қалды.
Дем алысы – үскірік, аяз бен қар,
Кәрі құдаң – қыс келіп, әлек салды.
Ұшпадай бөркін киген оқшырайтып,
Аязбенен қызарып ажарланды.

Мүсін сөзінің айтылуы мен жазылуын талдау үшін, біздің бірінші орнымыз Мүсін сөзіне назар аудару. Ашулы сөздерді тапу үшін, мына мәтінді көшіріп жазамыз: "Мүсін әртүрлі тәсілмен жасалады". Біз сондай-ақ мүмкіндіктерді тексеру үшін жұмсақ сазбалшық пайдаланамыз.

Аввал, біз "тәсілмен" сөзінде з. е. деп белгілейміз. Осылайша, қалған сөздерді табу үшін, осы сөзді бас тармаққа тығып, "тәсілмен" деген сөздегі "тә" жазбасын сүйеміз. "тәсілмен" сөзінің басындағы "тә" жазбасының орнына * койамыз.

Мәтіннің қалған бөліктерінде зат есімдерді табу үшін, оларды орта тармаққа тығып, "з. е." деген сөздегі "з" жазбасын сүйеміз. Олардың үстіне * койамыз.

Мүсін сөзінің астына баСТЫ бассұмша асал бұрышты (*), орта тармакқа тығып, "бедер" деген сүзді оның жазбаларының астына жазамыз. Осының астыңа * койамыз.
Олар таптылдықтан кейін, бәрінше де нөмірленген жолмен бір бұрышты (*), кейін оның үстіне көмек жазбасы (*) койамыз. Мүсін сөзінің айтылуын осы форматта жазамыз: Мүсін "әртүрлі тәсілмен" жасалады.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; қаратпа сөз туралы түсініктерін қалыптастыру;
2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөйлем мүшелерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;
3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;
Сабақ түрі :жаңа сабақ
Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.
Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік
Сабақ барысы
1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеруҮй тапсырмасын тексеру.
2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
Дәптермен жұмыс
Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.
Балам-ау, күні бойы қайда жүрсің? Бері жүр, Аян ,мына жақта жидек бар.
Айдын, кітапты берші.
-Сөйлемдерді тақтаға жазу, назар аудару ,тыныс белгілерін қою.
Осы сөйлемдердің ұқсастығы неде? Қандай ерекшеліктері бар?
1 жаттығу оқу, талдау.
2жаттығудағы сөйлемдерді салыстыр:
Арайлым, сен кітапханаға бардың ба?- Арайлым кітапханаға барды.
Тілде біреудің назарын аудару үшін қолданылатын сөздерді қаратпа сөз дейді. Қаратпа сөз үтір арқылы ажыратылады.
Суреттер бойынша қаратпа сөзі бар сөйлемдер ойла, тыныс белгілерін қой.

Қаратпа сөз сөйлем мүшесі бола алмайды, оған сұрақ қойылмайды. Қаратпа сөзді бастауыштан ажырата білу керек.
Сергіту сәті:
3.Жаңа білімді бекіту:
Ата, туған өлкем сөздерді бірде қаратпа сөз, екінші жағдайда бастауыш болатындай сөйлем құрап жаз.
Ата, үйге қайтайық.- Ата ауылға келді.
Туған өлкем, неткен сұлу едің.- Менің туған өлкем тамаша!
13 жаттығу өлеңді оқы. Өлең мазмұнына сәйкес келетін қаратпа сөзі бар сөйлем сызбасын тап.
Балақай
-Бүлдірген тереміз, балақай.
-Алақай!
-Ат жарыс көреміз, балақай.
-Алақай!
-Айғаұшып барамыз, балақай.
-Кел ,ағаш жарамыз, балақай.