ЖАЗЫЛЫМ. 2- тапсырмаға сүйеніп, диалогты толықтырып, дәптерге жазыңдар
Қалыптастырушы бағалау –
Формативное оценивание -
1.- Қазақстанның табиғаты қандай?
2.-Елімізде қандай аймақтар бар?
3.- Қазақстанда қандай гүлдер өседі?
4.- Біздің елімізде сирек кездесетін қандай жануарлар мен
өсімдіктер бар?
5.- Олар қалай қорғалған?​

Сағаттың шықылдағы емес ермек,

Һәмишә өмір өтпек ол білдірмек.

Бір минут бір кісінің өміріне ұқсас,

Өтті, өлді, тағдыр жоқ қайта келмек.

Сағаттың өзі ұры шықылдаған,

Өмірді білдірмеген, күнде ұрлаған.

Тиянақ жоқ, тұрлау жоқ, келді, кетті,

Қайта айналмас, бұрылмас бұлдыр заман.

Өткен өмір белгісі осы сыбдыр,

Көңілді күнде сындыр, әлде тындыр.

Ақыл анық байқаған қылығыңды,

Қу шыққансып қағасың босқа бұлдыр.

Күн жиылып ай болды, он екі ай жыл,

Жыл жиылып, қартайып қылғаны бұл.

Сүйенген, сенген дәурен жалған болса,

Жалғаны жоқ бір тәңірім, кеңшілік қыл.

《Күш — білімде, білім — кітапта» деген даналық ата-бабамыздан келе жатыр. Солай бола тұра, балалар арасында кітап оқитындары көп деп айта алмаймын. Өйткені, ата-анам:
— Бала кезімізде кітапханадан шықпайтын едік, сендер кітап оқы-мақ түгілі қолдарыңа алмайсыздар, – деп əдеби шығармалар əкеліп береді.
Кітап туралы қанша айтсақ та, тауыса алмаймыз. Сонау ықылым заманнан бері қарай қаншама ғұлама бабаларымыздан бізге мұра болып келген — кітап. Əл-Фараби бабамыздан бергі əдебиет туралы ұстазымыз айтқанда, тамсана тың-
дадық. Олардың ұрпағына қалдыр-ған ғибратты əңгіме, өсиеттері, тағылымы біздерге рух беріп, алға қарай ұмтылуымызға күш-жігер береді. Көркем шығарма оқудан гөрі электронды құралдар арқылы шығарма оқуға машықтана бастап едім. Мұғалімнің айтқанынан кейін кітапты қолмен ұстап, парақтарын ақтарып оқығанға жетпейтінін құрбыларыма айтар едім.