Деңгейлік тапсырманы орындаңдар. 1-деңгей. «Артық болмас білгенің» айдарымен берілген мәтінді
түсіндірме (комментарий) жасау арқылы оқып, «Тамаша идеялар»
әдісімен түсіндіріңдер.
2-деңгей. Мәтін мазмұнындағы деректерді «Кластер» әдісімен топ-
тастырып, бірнеше тілге аударыңдар.
3-деңгей. «Ақпаратты сүзіп алу» әдісімен энциклопедиялардан ак-
вариум туралы мәлімет жинақтап, ой бөлісіндер.​

-Сәлем! Қалайсың?

-Сәлем Шүкір жақсы өзің қалайсың?

-Жақсы,сұрағаныңа рахмет! Екеуміз бүгін жыл мезгілдері туралы айтайық

-Жақсы айтсақ айтайық

-Сен қай мезгілді жақсы көресің және неге?

-Мен жаз бен көктемді жақсы көрем. Себебі көктемде жер қайта тіріліп қызық болсын,жазда демалысқа шығып демаламыз , ауылға барып келеміз және т.б қызықтар жасаймыз.Абай атамыздың осы мезгілдерде арнаған өлеңдеріде керемет!

-Талғамың күшті екен.Мен де осы мезгілдерді ұнатамын.Әрине Абай атамыздың өлеңдері керемет.

- Ал сен қай мезгілді жақсы көресің?

-Мен қыс пен күзді ұнатамын. Себебі қыста аққала жасап,шаңғы теуіп ойнаймыз. Күзде бүкіл өнімді жинаймыз мектепке барамыз.

Слово дед – Содержимого уха уха к слову, мог внимательно выслушать и узнать навыки. Эстетическое воздействие языка упаковки, его мысли, высказанные по содержанию, яркие, чтобы быть «специально для чувства» должны быть. Кто говорит о ұғатыны ум как слово абая: «слово персона особо ұқпас тока в области Живота, то специально для глаз ұғар слово...» слово Так, что каждый может прослушать разные. В письмах говорится одно-это пройдет, зайдите в один из дата -, то? Поэтому человека, так и умение слушать – культура. Многие из нас, а кого-то другого