ОбъяснеЯ счастлив тем, что я оттуда,
Из той зимы, из гой избы…
А. Твардовский.
Цели и задачи урока:
Обучающая: начать знакомство с творчеством Шукшина; познакомить учащихся с рассказом «Далекие зимние вечера»;
Воспитывающая формированию у учащихся нравственности, духовности, милосердия, сострадания;
Развивающая: продолжить работу по формированию у учащихся анализировать поступки людей, совершенствовать аналитическое мышление; в процессе анализа произведения повторить и изучить литературоведческие термины (жанр произведения, композиция, сюжет, эпитет, контраст, художественная деталь, автобиографичность, цветосимвол ).
Оборудование к уроку: портреты Шукшина, его сестры, Натальи Макаровны и матери Марии Сергеевны; фотографии родины писателя- деревни Сростки; выставка книг Шукшина; выполненные учениками иллюстрации к рассказу.
Ход урока:
Вступительное слово учителя: проговаривание темы урока, эпиграфа, который должен быть объяснен в конце урока; постановка цели урока (для учащихся): начать разговор о творчестве Шукшина, познакомить с рассказом…; выяснить непреходящее общечеловеческое значение нравственных категорий (доброта, терпение, сострадание) на примере героини рассказа; поработать с литературоведческими терминами.
Слово о Шукшине:
г 12457889
Ең алғаш домбыра тартқан адамның аты Қамбар.Қамбар атаны бəрі білетін анық. Ол кісі жылқының тірі.Осы мəліметтер"Қамбардың майда қаңыры"күнінде егжей-тегжейлі баяндалған.Осы аңызды Қанқай күнінің білгені анық.Қазақ халқы домбыраны үлкен санаған.Тарихта домбыраны бұрын қазақ пайда болмаған.Адамзат домбыраны əсем деп қастерлеген."Нағыз қазақ қазақ емес нағыз қазақ домбыра" деп ата-бабаларымыз бекер айтпаған.Сол себепті біз домбыраны дастерлеу біздің міндет. думою это будет правельным ответом
