Оқылым Тапсырма. Мәтінді мұқият оқыңыз.
«Астана Опера» Мемлекеттік опера және балет театры 2013 жылы Қазақстан Республикасының Президенті - Н.Ә. Назарбаевтың бастамасымен құрылған.
Екі қабатты фойенің пішіні эллипс тәріздес, биіктігі – 13 метр. Фойенің қос қапталында доға тәрізді, борокко стилінде жасалған екі мәрмәр баспалдақ бар. Қабырғасындағы декоративті суреттерді Италия суретшілері салған. Театрдың фойесінде түрлі мәдени шаралар ұйымдастыруға болады. ХІХ ғасырдағы Италия театрларының озық үлгісімен салынған таға тәрізді көрермен залында 1250 орын бар. Ғимарат ең соңғы үлгідегі барлық спектакль мен концертті жазып алуға мүмкіндік беретін студиялық аппаратпен жабдықталған.

Мәтіннің тақырыбын мен негізгі ойды анықтаңыз ( )

2.Берілген тұжырымдардан бір “жалған” ақпаратты анықтаңыз( )
№
Тұжырым
Жалған
Шын

1
“Астана опера” театры 2013 жылы құрылды

2
Театрдың фойесінде түрлі мәдени шаралар ұйымдастыруға болады

3
Көрермен залында 1260 орын бар.

Ұсынылған сөздерден жай сөйлемдер құрастыр. ( )
адамдарды, көрікті жерлері, Астананың, қызықтырады.
Нұр-Сұлтан, тез дамып,жатқан қала,қаласы.
Жазылым
3. «Астана- мәдениет пен өнер ордасы» дегенді қалай түсінесіз? Ойыңызды айтып, шағын эссе жазыңыз. Эссе құрылымын сақтаңыз. ( )

Менің отбасында (пишешь сколько людей в семье)адам бар. Олар- апа(бабушка), ата(дедушка), ана(мама), әке(папа), әпке(старшая сестра), қарындас(сестренка для мальчиков), сіңлі(сестренка для девочек( ну если ты мальчик пишешь қарындас, если девочка сіңлі),аға(старший брат), іні(младший брат).Менің анамның аты-(имя твоей мамы). Анам (сколько ей лет) жаста. Анам (работа) жұмыс істейді. (и так же пишешь о других членах семьи(если нет бабушки или дедушки, то Менде апам мен атам жоқ или они пенсионеры то Апам зейнеткер))Мен атым-(твоё имя). Мен (в каком классе учишься) оқимын.

Мен өз отбасымды жақсы көремін.

(ответ нашёл)

Кіріктірілген оқу бағдарламасы  қазақ тілі пәніне түбегейлі өзгерістер алып келді, мұғалімнің алдында тұрған міндеттерінің өзгеруіне ықпал етті. Мұғалім оқулықта берілген нұсқау бойынша білім беруші рөлін өзгертіп,   сын тұрғысынан ойлай алатын оқушыны тәрбиелейтін фасилитаторға, нұсқаушыға айналды. Кіріктірілген оқу бағдарламасы бойынша мұғалім оқушыға оқулықта ұсынылған материалды емес, әдеби шығармаларға қоса, мақалалар, электронды хаттар, блогтар, статистикалар, кесте, график, хабарландыру, шолу, жарнама, нұсқаулық, меню, этикеткаларды мәтін ретінде ұсынып,  оқыта алады. Бұл өз кезегінде мұғалімге  шығармашылыққа кең құлаш жаюға мүмкіндік бере тұрғанмен, сонымен қатар үлкен жауапкершілік артуда. Мақалалар, электронды хаттар, блогтар, статистикалар, кесте, график, хабарландыру, шолу, жарнама, нұсқаулық, меню, этикеткалар мәтін болатын болса, «оларды  қалай таңдаймыз, қандай параметрлермен өлшейміз, мәтінді сыныпқа әкелмес бұрын   нені ескереміз, қандай белгілеріне қараймыз?» деген сауалдар көп туындайды.