2-ТАПСЫРМА Белгісіздік жөне болымсыздық есімдіктерін себеттерге бөліп
жазыңыз.
Ештеңе, ештеме, ешкім, ешбір, кейбір, қайсыбіреу, өр,
әрбір, қайбір, бірнеше, әлденеше, ешқашан, ешқандай,
ешқайдан, ешқайсысы, дәнеңе, дөнеме, біраз, әрқалай,
әлдеқалай, әлдеқайда, әлдеқашан; әлдеқайдан, әрқашан.
Болымсыздық есімдігі
Белгісіздік есімд

ответ:

приераға осындай аятты алыңыз:

уш тілімде мен жазамын,  

уш тілімде ледерім.  

кай тіл болашата аламын?  

суракка жауапты білмеймін.  

орыс тілі – кушті, асем тіл.  

татар тілі-тіл улттымны.  

казак тілі – отанын тіл бул,  

ал мен отанды суйемін!  

1.өз отанына және өз тіліне деген махаббат туралы бұл өлең

2.бұл автор өз отанын және туған тілін сүйетін өлең жазды

3.орыс тілі – кушті, асем тіл.  

татар тілі-тіл улттымны.  

казак тілі – отанын тіл бул,  

ал мен отанды суйемін!

4.өлеңнің негізгі ойы: "мен өз отанымды сүйемін! "

объяснение:

Мектеп формасы
Əрбір мектептін өзіндік мектеп формасы болады. Ал оны қатан турде сақтау қажет. Мектеп формасын киіп, оны таза устап, форманы сақтасан улгілі оқушылардын қатарына қосыласын. Қазіргі танда оқушылардын біраз бөлігі мектеп формасын сақтауды жөн көрмесе, енді бірі форманы тап-тұйнақтай етіп сақтап журеді. Мектеп формасын сақтап, тəртіпке бағыну оқушынын тəртібі мен санасынын жоғары денгейде екендігін көрсетеді деуге болады. Қазірден бастап мектеп формасын сақтамай тəртіпке бағынбаған оқушы кейін өскенде занға да, жумысындағы тəртіпке де бағынбайды. Сондықтан оқушы мектеп кезінен бастап форманы сақтауды, тəртіпті бұзбауды уйренуі керек. Мектеп формасы əрбір оқушының сəнін келтіріп, ерекше өң беріп турады.