Сәлем
-Сәлем - Досым сенде ертенге қандай жоспарларың бар ?
Мен достарыммен тазалық жарысына қатысамын . -Ол қандай жарыс ?
- Ол " Жер – біздің ортақ үйіміз " атты жарыс .Адамдарды тазалыққа жетелеуге көмектеседі.Өзіміздің туған үйімізді аялау керек екенін ұмыптас үшін ұйымдастырды .
- Ол қай жерде өтеді ?
- Қала ортасында өтеді . - Менің де қатысуыма болама ?
- Әрине қатыс.Оған кез келген адам қатыса алады . Себебі жер барлық тіршіліктің үйі .
- Жарайды қатысайын.Жер туралы қызықты мәлімет білгім келеді
Работа учителя с учащимися над выразительным чтением стихотворений
Основы формирования функционально грамотной личности закладываются в начальной школе с самых первых уроков обучения грамоте, во время обучения различным видам речевой деятельности – говорению, слушанию, чтению, и письму. Функционально грамотная личность - это, в том числе, и грамотный читатель, у которого есть потребность в чтении, привычка к чтению, любовь к чтению литературы. Задача педагога – научить качественному чтению, сформировать у детей душевную потребность и привычку, привить любовь к литературному чтению.
Качественное чтение - это “беглое, сознательное, правильное, выразительное чтение с соблюдением всех необходимых норм, с использованием средств выразительности устной речи” . Особый жанр литературы – поэзия, как нельзя лучше ребёнку понять, что же такое – выразительное чтение.
Когда слушаешь хорошего чтеца, как будто видишь все, о чем он рассказывает, по-новому понимаешь, казалось бы, уже знакомые произведения, проникаешься настроением исполнителя. Искусство выразительного чтения заключается в глубоком воздействии чтеца на слушателей. Однако, умение воспринимать хорошее чтение, равно как и умение донести до слушателей читаемое произведение, не возникает само собой. Большое значение здесь приобретает работа, которая ведется на уроках чтения, в частности, работа по анализу читаемых текстов и подготовка их к выразительному чтению. Выразительно читать - это значит “действовать словами”, т.е. воздействовать своей волей на слушающего, заставить видеть текст так, как видит его, или относится к нему говорящий.
С чего начинать работу по формированию умения выразительного чтения стихотворений? Учитывая различия в речевой подготовке учащихся, работу над выразительностью речи необходимо вести на уроках обучения грамоте, чтения и письма, начиная с первых уроков, с упражнений в произношении учащимися глухих и звонких согласных, шипящих и гласных звуков. Большую пользу приносят артикуляционные гимнастики, упражнения с зеркальцем, дыхательные упражнения.
Объяснение:
