linmiss
30.05.2022 11:14

Ұшақ қалай пайда болды? Кестені оқып, жинақы мәтін жазу үшін қандай тілдік өзгеріс қажет болғанын көрсет.
Райттарға ұшақ ойлап шығаруға «геликоптер» деп аталатын ойыншық ой салған. Бұрамасын бұраса, ызыңдаған дыбыс шығарып, тірі жәндік сияқты аспанға
ұшады.
Оларға ұшақ ойлап шығаруға бұрамасын бұраса, ызыңдаған дыбыс шығарып, тірі жәндік сияқты аспанға ұшатын «хеликоптер» деген ойыншық ой салған.
Екі жай сөйлем бір құрмалас сөйлемге айналған.
Бірнеше жай сөйлемдер берілген.
Екі жай сөйлем бөлек-бөлек берілген.
Бірнеше құрмалас сөйлемдер берілген.
- Артқа
Тексеру
Активация Windows
Чтобы активировать Windows, перейдите врати
Параметры


Ұшақ қалай пайда болды? Кестені оқып, жинақы мәтін жазу үшін қандай тілдік өзгеріс қажет болғанын кө

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
dgotshalk
27.09.2020 14:17

ответ: өмірдің мәні. "өмірдің мәні туралы ойланбайтын бар ма? " деген сұраққа кім болса да: "жоқ, өз өмірінің мәні туралы ойланбайтын, толғанбайтын, мағыналы өмір сүруге әрекет етуге тырыспайтын болмайды", — деп жауап беретін болар. олай болса, біз де бір уақыт өз өміріміздің мәні туралы ойларымызды ортаға салып көрейікші.  

ұлы абайдың жас ұрпаққа: "атаның ұлы болма, ң ұлы бол" деп өсиет калдырғаны белгілі.  

әрине, бұл жерде өз атына лайық, ізгі, мейірімді, өзгелерді қадірлейтін, өз мүддесін қоғам мүддесімен ұштастыра алатын, өзі үшін де, өзгелер үшін де еңбек ете білетін, өз құқығын қорғап, өзгелердің кұқығын сыйлайтын, өмірден кеткен соң артына жақсы сөзі мен ісін қалдыратын туралы әңгіме болып отырғаны анық.

дегенмен бұдан туындап жататын сұрақтар да аз болмаса керек. сонда қалай, кез келген бұл дүниеге келгеннен кейін бар өмірін артына жақсы із қалдыруға арнауға міндетті болғаны ғой? ң бәрі ұлы тұлғалар сияқты еңбек етіп, артына игілікті мұра қалдыра ала ма? ондайға тырысу қатардағы үшін қиял, орындалмайтын арман емес пе?  

"менің өмірлік тұрғым басқа, — дейді біреулер, — өмір ға екі рет келмейді. сондықтан мынау көк аспан мен жарық күннің астында сайран салып қалу керек. аузың барда асап қал. ішіп-же. киін. сауық құр. нәпсіңді қандыр. ләззат ал". қайсысы дұрыс?

мұндай сұраққа сылдырата жауап бере салу қиын емес. өмірінің мәніне қатысты мәселе — ол әр ң өзінің жеке мәселесі. мұндайда дайын рецепт беруден онды нәтиже шыға кояр ма екен? дүние жүзінде қанша болса, сонша өмірлік ұстаным бар. ал талқының, пікір алмасудың ешқашан артықшылығы болмайтыны анық.  

өткен ғасырларда өмір сүрген ғұламалар бұқаралық санадағы түсініктерге талдау жасай отырып, ң болмысының абстрактілі және өзгермейтінін негізге ала отырып, ң өмірінің мәні оның іс-әрекеттерінің негізгі мақсаты мен мұратынан тұрады деген қағидаға ден қойып келгені мәлім. бұдан дүниені рухани құралдармен өзгерту мүмкіндігі туралы ой туады. көптеген философтар өмірдің мәнін жеке ң дүниетанымдық жүйесінің көрсеткіші, моральдық нормаларды бейнелейтін реттеуші үғым ретінде қабылдайды. бұл жерде өмірінің мәнін белгілі бір тұтынушылық стандарттар мен жеке бастың қамтамасыз болуына жетумен байланыстырудың да негізсіз емес екендігін айта кету керек.

өмірдің мәні туралы сауалдарға ғылыми тұрғыдан нақты жауап қайтару мүмкіндігін теріске шығаратын теориялар да жоқ емес. ондай тұжырымдар өмірдің мәні әр жеке үшін өзінше, қайталанбас өзгешелігінен туындаса керек. егер дүние жүзінде 6 млрд-тан астам бар десек, өмірдің мәні туралы сонша пікір бар.

ал өмірдің мәні туралы философтар пікірлерінің жалпы қа ортақ, әлдеқалай бір жиынтық тұжырым болып шығып жатуының да өзіндік жөні бар. өмірінің мәні оның өлеуметтік жағдайларымен айқындалады. — белсеңді әрекет иесі. ол әлеуметтік жеделдетіп немесе тежеп, оған тура ықпал ете алады. тарихтың түрлі кезеңдерінде өзгеріп отыратын өмірінің мәнін, құндылығын айқындаушы — сол ң өзі. және ол жеке , қоғамнан тыс ұғым емес, ң мақсаттары мен қоғамды диалектикалық тұрғыдан біріктіретін ұғым.

0,0(0 оценок)
Ответ:
dayanka13
23.04.2022 09:46
Мен жасалған 2012-2013 оқу жылына арналған кәсіптік білім Бас дирекциясы бекітілген Назарларыңызға, Қазақстан жоспары қабылдау Республикасы Білім министрлігінің әкеледі. толық орта білім негізінде топқа студенттердің алдында сегіз сыныптарда орта білімі бар топтарда қабылданған 267uchaschihsya оқыту. өндірістік оқыту O.Mukagaliev Алматы, әсіресе құрметті шеберлерінің, II Иванов, IMT француз ауданының мектептерінде кәсіби бағдар. ұйымда жақсы нәтижелерге қол жеткіздік өндірістік оқыту шеберлері ынталандыру мүмкіндігін қарастыру және кәсіптік бағдар ЖАУАП жүргізу сұраймыз
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота