Арқылы өз тұжырымын дәлелдейді, Ол үшін:
1) ойды жеткізу мақсатында эссе түрлерін еске түсіріндер. Олар-
дың ерекшелігін түсіне отырып, осы бөлімде өткен тақырыптар
эссенің қай түріне сәйкес келетінін анықтаңдар;
2) эссе жазуға тақырын таңдаңдар. Тақырыптың мөнiн ата-
тын сұрақтар қойыңдар, яғни осы тақырыпта эссе жазу үшін не
айтатындарыңды, қандай сұрақтарға жауап беретіндеріңді нақты-
лаңдар;
3) жоспар құрыңдар (жоспарларың таңдаған тақырыш пен ойды
кеткізуге қатысты эссе түріне сай болсын);
4) жоспарға сүйеніп, эссе жазындар;
5) өз ойларыңды сенімді түрде қорытындылаңдар, эссені есте
қаларлық фразалармен аяқтандар;
6) жазған эссені оқып, тексеріңдер (ой жалғастығын, азат жолдар
құрылымының дұрыстығын, грамматикалық, стилистикалық қате-
лерін тексеріңдер).​

Ана бізді қолдайтын адам.Біз қандай болсақ та бізді жақсы көреді.Анамыз бізге өмір сыйлады ,өз мейірімін төкті.Ата - анамыз бізді жаман əдеттерден аулақ болуға тəрбиеледі .Анамыз бізді жаман адамдардан қорғады.Кейбір балалар өз анасын сыйлайды ,оның еңбектерін құрметтейді ,ал кейбір ерке балалар өз анасын көп ренжітеді .Ал басқа көпбалалы отбасындағы балаларға мейірім жетіспейді, сондықтан ол балалар көп мұңаяды. Аналарыңды жəне оның еңбектерін бағалаңдар,ол сені жарық дүниеге əкелді, өмір сыйлады . Мен өз анамды жақсы көремін.

Оқыту - менің сүйікті барлық мектеп сабақ. Мен әрқашан спорт істеу заттарды, залында күтіп, қуаныштымын.
Үзілісте біз жарқын түрінде киім өзгертуге және қатарынан өсуіне «салу. Біздің Дене шынықтыру оқытушысыатады. Бұл қатты дауыспен биік, әрлеу адам. Ол бұлшық қыза жүгіру және жаттығу бастады сабақ. Сонымен қатар, ол әрқашан қызықты жұптастырылған жаттығулар дейін жеткізіледі доп, арқан, гимнастикалық құрсаумен және таяқтар. содан кейін біз спорттық нормаларын тапсырады. Бұл кедергілері бар жүгіру немесе, ұзақ секіру немесе ешкіні доп лақтыру. Біріншіден, әрбір студент бірнеше сынақ жұмыс істейді құрайды, содан кейін бағалау үшін стандартты жеткізеді.