2-тапсырма. Мәтінді оқып шық. Мәтіннен сын есімдерді теріп жазып, сөйлемдер құрастыр, өз сөйлемдеріңе одағай сөздер қолдан.
Дәрігер-диетолог, Сидней университетінің профессоры Дэвид Раубенхаймер пайдалы
тағамдармен тамақтанудың мүлде жаңа түріне көшуді ұсынады. Профессор ересек адамның
тағам мөлшері 44-65 пайыз көмірсулардан, 35 пайыз майдан және 25 пайыз ақуыздан тұруы
қажет екенін айтып отыр. Айтулы маман ондаған жылдар бойы Жаңа Зеландияда өмір сүретін
жергілікті адамдар мен жабайы жануарларды бақылаған. Ғалым сондағы тіршілік атаулының
қалай тамақтанатынын зерттеп, олардың пайдаланатын тағам мөлшерін сараптай отырып,
адамдарға тек пайдалы тағамдармен тамақтану қажет екенін айтады. Диетологтың айтуынша,
жануарлар олардың ағзасында қандай да бір элементтердің жетіспейтінін өздері-ақ сезеді екен.
Сонымен қатар, егер де адам қандай да бір сырқатпен диетологтың көмегіне жүгінетін болса,
онда оның ағзасында белгілі бір заттың жетіспеушілігі немесе шамадан тыс заттың бар екені
айтылады. Алайда Раубенхаймердың айтуынша, мұндай жағдайлар көбінесе ағзадағы
заттардың үйлесімсіздігімен байланысты болады. Оның болжауынша, ағзаға қажетті заттарды
табиғи азық-түлік өнімдерінен алу керек.
Бұған дейін диетологтар асты жиі әрі аз мөлшерден ішудің пайдасы жоқ
екені жөнінде пікір білдіргені белгілі. Ғалымдар отбасылық таңғы, түскі және кешкі астың
пайдасын айтады. Диетологтардың айтуынша, таңғы асты ішу арқылы кешкі астағы
калорияны азайтуға болады екен. Дегенмен көптеген ғалымдар тамақты дұрыс ішу
нормасына қатысты нақты тұжырымдама жоқ екенін алға тартады.​

Добрый день! Давайте решим эту задачу по порядку.

1. Тұлғасы өзгеріп септелген есімдікті көрсетіңіз.
Ответ: Ештеңе (так как остальные варианты относятся к составу слов и не являются существительными).

2. 6. Бастауыш қызметіндегі есімдікті табыңыз.
Ответ: Осынау (так как остальные варианты этих слов не являются именами существительными и не подходят по смыслу).

3. Жер бетінің қанша пайызын су алып жатыр?
Ответ: 70% (так как это показатель основных запасов пресной воды на планете Земля).

4. Судың бұл қасиетін жапон ғалымы дәлелдеген.
Ответ: Гидрология (так как это наука, изучающая водные объекты и водный режим различных регионов).

5. Сені жек көремін деген ыдыстың күріші көгере бастады.
Ответ: Загадка (так как она начинается с просьбы угадать что-то или разгадать тайну).

6. Олар жаңбыр жаууын тілеп, егінге кетті.
Ответ: Рослины (так как обычно во время дождя растения растут и развиваются).

7. Өлеңдегі есімдіктер қай септікте тұр?
Ответ: Өзге септік (так как все предложенные слова находятся во второстепенном падеже).

8. Атау, жатыс.
Ответ: Атау (так как этот слово является существительным, а остальные варианты - глаголы).

9. Көмектес, атау.
Ответ: атау (так как это слово является глаголом, а остальные варианты - существительные).

10. 8. Қарамен жазылған сөзді қай есімдікпен алмастыруға болады? Менделеев кестесіндегі ең қасиетті элемент су болып табылады.
Ответ: Оған (так как это местоимение относится к элементу су и указывает на него).

Надеюсь, эти ответы помогли вам! Если остались еще вопросы, пожалуйста, задавайте.

Эссе — бұл мақала формасында жазылған тақырыпты баяндайтын мәтін. Сіздерге «Сандық технология – дамудың негізі» тақырыбына арналған эссе жазу қажет болады. Біз шешімдерімізді сүзгенде, эсседе көбейтілген және құрмалас сөйлеуді қолдана аласыз. Барлық көрнектіліктерді шетелдік стандарттарға сәйкестендіру үшін біз қалайлоо кез-келген атаулармен көмек көрсетсекпіз. Әрине, біздің мақсатымыз – осы сүзді сізге түсіндіруге арналған шығармашылық жүйеге арналған базалық рәсімдерді ұсыну. Шығармашылық жүйе бойынша бұл жəне басқа сандық технологиялар кезеңдері туралы ақпараттар береміз.

Біздерге эссе бойынша 200-250 сөз ғана жазуға болады. Бұл уақытта сізге осы тақырып жайнап жазу төмендегі дәлдіктерді сақтап, жалпы белгілікпен шығармашылық жүйенің негізгі қарызын ұқсатамыз:

Параграф 1: Кітап жазу мәнерлерін жəне сөйлеудің негізгі түрін түсіндіру
- Бастамасыз даму шығару қалыптары, олардың сандық жүйелерге негізделуі туралы ақпараттар.
- Сандық технологияның жазбаша мөлшері (бит, байт) туралы сауаттылық беру.
- Білім беру пайдалансыздық технологиясын саралау мүмкіндіктері деген тақырыпты шешу.

Параграф 2: Сандық технологияның туындалуы мен қолдануы
- Сандық технологияның шешімдеу принсиптері.
- Сандық технологияның білім беру мақсаттарына әсерлі түрде пайдалануы.
- Сандық технологияны қолданумен қол беру кезеңдері: дерек (планирование), бекіту (реализация), бағалау (оценивание).

Параграф 3: Сандық технологияның отбасы бағыттары
- Сандық технологиямен сабақ бағыттарын қалыптастыру туралы мағлұмат.
- Жаттығуға арналған сандық технологиялар: видео, анимация, интерактивті бағдарламалар.
- Сандық технологиялардың бағыт сабақтық ережелерін қандай қарап аударуы керек.

Параграф 4: Сандық технологияны қолдануында сабақтағы оқушының рәсімдеуі
- Сандық технологиялар қолданылғанда сабаққа активті ретте қатысты.
- Белгілікі жоғары пайдасыздық технологиялар: пазлдар, веб-сайттар, ойындар.
- Сандық технологияны пайдаланып жатқанда дербес сабафоқ жасау өткізу мүмкіндігі.

Эндегі блоктардың қалыпты салталары мен қосымша эссе құралдары қатарында барлық сан үшін маңызды. Сондықтан бұл жағдайда сіз қалайлықта эссені сенімдісіздегіңізге қарапайым материалдарды табу мүмкін. Мысал жасамай салсаңыз, эсседе пайдаланулған параграфтарын жазу үшін бастама жөнінен мақалдарды табуға болады.