Үзіндідегі көркемдегіш тәсілдердің қолданысын түсіндіріңіз (3-4 сөйлем). Жорыққа қу қалмаққа жүрдім неге? Тобына көк бөрідей кірдім неге?
Тәтті бал, балауса тал жас сұлуды
Көр болғыр, екі көзім, көрдім неге?
Садақпен жүрегінен тартып кетпей,
Жыландай бауырыма сап келдім неге?

Көркемдегіш тәсілдер көркемдікпен байланысты анықтау үшін қолданылады. Бірінші сөйлемде, "тәтті бал, балауса тал жас сұлуды", көркемдегіш тәсіл арқылы бала өзмен қолданушының қайсысынан көрсеткіш пайда болады. Көркемдегіш тәсіл бізге баланың өз жасын, мисалы, "тал жас сұлу" дегендің дәуекешілігін айтар.

Екінші сөйлемде, "көр болғыр, екі көзім, көрдім неге?", көркемдегіш тәсілдер арқылы басқа объектті, көмектесушін немесе персонажды көрсеткіш пайда болады. Бұл әдетте өзара філософиялық концептпен (өзегінше материал, шайырмадағы объектілер) байланысты болады. Сайын, "көрдім" дегеніміз біреуімізді көргенімізді, және біздің екі көзі міндетті шекілде біреуімізді көредігімізді айтады.

Үшінші сөйлемнің, "садақпен жүрегінен тартып кетпей, жыландай бауырыма сап келдім неге?" арқылы көркемдегіш тәсіл қолданылған. Осы сөйлемде көркемдегіш тәсіл арқылы оқшаушы жаттооға тіншуіне, олармен өзара жобалауға тәлим тартатын саптар ашылды. Бірінші қолданыс - "садақпен жүрегінен тартып кетпей" - оқшаушының кісіні гелмас ауадан көмектесу арқылы онды жылдамдыруды анықтайды. Екінші қолданыс - "жыландай бауырыма сап келдім неге?" - оқшаушының сонымен таттар ашу арқылы белгілі сияқты қолданушынің жүрегін зорт болып, олармен өзара қарым-қатынас жасауын ақпараттауға мән беріп отырады.

Сондай-ақ, жорыққа қу қалмаққа жүрдім неге? Осы сөйлемде көк бөрідей су, су көркемі, бізге әсер ететін, өзгерте беретін мезгілдікті анықтау үшін қолданылған. "Жүрдім неге?" дегеніміз судың жинайды түрлі көздерден, мисалы, үшіндік жинайындысы мен ішіндік жинайындысы, негізгі жана қатынасты жартылай қасиеттерін айтады.