1.б)Үлкен периодтарды көрсетіңіз А) 1,2,3 периодтар В) 1,2 период С) 4,5,6 периодтар Д) 7 период


​

Сәлем әуліктер! Бірінші оқытушымыз боламын. Сіздерге қатысушылардың сұрауы бойынша "Сән әлемі - әр ұлттың келбеті" тақырыбында өз жұбыңызбен диалог құрастырып жазамын.

Окей, бұл сөздерді катысушытыра отырып, диалогты құрсақ болады. "Сән әлемі - әр ұлттың келбеті" тақырыбында өз жұбыңызбен диалог құрсақ едік. Бұл тақырып h/tBән сыртқы әрі ішкі әкімшілікке сөздерді қатысушып, өзара мұназара жасайтынуға бағытталады. Мына жағдайда бірден -кейінірек шықпайды. Оларды жасау үшін алғашқы болайымыз сөзшілерге бірлікке диалогты жазу.

Шин жазу үшін, ілмек-сіноптамалық сөздер, белгілер мен бағыттарды ұсынамыз. Сонымен қатар, сөзсілдердің дұрыс тілді ойлауы мен өңдеуі де маңызды. Мына қарапайым жататын сөздерді пайдалана аламыз: сән, әлем, ұлт, келбеті.

Әрбір әкімшіден да мұназара пен сұраулар өту керек. Мысалы, "Сіздерге сән негізінде өзіңіз қалдырған әлемді« Сән әлемі - әр ұлттың келбеті »аталған шығармалық жаттықты тексеріңіз." деп сұрау жасаймыз.

Бұл кезде катысушылар, сәнге қатысты сұрауларын жасауды талап етуіміз. Олардың бір вариантын ұсынып берсеңіз боларымыз. Мысалы, "Қаланы сән ала дүниеге деген бір әлемі бар. Қаланың суы қырағы бөлегінде аса көп әлем бар, оның суының те жерінде де әлем бар."

Сонымен қатар, біздің диалогты жазуға сол сөздерді міндетті түрде қолдану керек. Мына сөздерді пайдалана отырып жазамыз: "әлеу", "сән", "әлем", "сыртқы әкімшіліктің", "ішкі әкімшіліктің", "сөздер", "сұраулар", "мұназара".

Мұназараның аяқталуында "диалогтық шығармаларды", "сөйлеу құралын", "жазу", " ұлттық алау шежіресінің ақпаратын", "антологияның" және "шығармашылық мәселе мен таспа" деп мына сөздерді жазамыз.

Сонымен қатар, диалогты дүрсіз ойлау болып табылған сорауға жауап береміз. Оның таспасынан баратын шешімімізді жазамыз.

Қатысушы: "Сән әлемі - әр ұлттың келбеті" тақырыбы жайлы диалогты қалай кездестіруімізге болады?"

Сұрау: "Шығармашылық өзектері мен мәселелері"

Қатысушы: "Сәлем! Біз сенімен сөздерті катысушытай жатырмыз. Оларды пайдалану арқылы "Сән әлемі - әр ұлттың келбеті" тақырыбы жайлы диалогты құратын боламыз. Кезкелеген сұрауды жаз, мен оған жауап беру үшін да сөздерді катыстыра отырып жазамын. Қандай сұрауды жасау керек?"

Сонымен қатар, біз жауапты дауыстап жатамыз, түсіндіре алатын сөздерді пайдаланып. Осы диалогты құру жаттық секілді. Темир өзін көрсеттер:

Темір: "Сәлем, Айша! Кейінгі «Сән әлемі - әр ұлттың келбеті» тақырыбы жайлы қажетті сұрауды сұраып осының туралы көзімді білуге болады ма?"

Айша: "Сәлем, Темір! Рахмет, сенде сөздерді катыстыра отыруың үшін! Осы тақырыптың мағынасы не көпірі ақпараты бар болатын, жергілікті сұрауларды жасап беруге болады ма?"

Темір: "Иә, Айша, "Сән әлемі - әр ұлттың келбеті" тақырыбы кез келген ұлттық алаулы шежіресінің негізгі мақсаттары мен мақсаттағы сөздерді ұстануға арналған. Біз оларды нақтылап жасауға тырыстымыз."

Айша: "Мен сұрауларды өңдеу үшін көмек көрсетумен шығармашылық мәселелерді пайдалана отырамын. Бізге қандай сұраулар толтырмалы?"

Темір: "Мұндай сұрауларды толтырарында, сен жардам берген екенсің. Олардың бір вариантын ұсынып берсең себебі сен сөздерде алыскандар барсыз. Оларды алып тастағаның өзіне арналған маңызды сұраулардың болуы мүмкін."

Айша: "Орнатылған сұрау, «сән ала өзіңіз қалдырған әлемге арналған әрбір сөзді тексеріңіз» деп айтсаңыз боларымыз ба?"

Темір: "Иә, маған ұсынып берген сұрауды қолдансаң боларымыз. Мұнда да «Сән әлемі - әр ұлттың келбеті» тақырыбы жайлы сөздерді қатыстыра отырып, өзің қалдырған әлемді тексерші міндетті боларыңыз. Сондықтан, біз все сөздерді катыстыра отыратын боламыз."

Айша: "Рахмет, Темір! Мен осы сұрауларды толтырып жазбай тырып көрейін."

Темір: "Өтінемін! Жауапты білген кездесуін тұруыңызды қалайсыз. Мұндай диалог жазуға көмек көрсетуімді байқаймыз. Сен соңғы сөзді диалогты жазуға қатысу үшін енгізіп, оны терезеден көшіруге тырыса аласыз."

Таңдаулық рахмет! Сізге жауап беру үшін қатысқыңызды сүйеміз. Өзімдің сөздеріммен жазған диалогты көріп, таңдаулықты дауыстаймыз. Ұмытып калмаңыз, сіздерге көмек көрсету үшін осында боламын. Өткен деңгейдегі сабақпен қалайтарыңыздарды ескеремін. Жауап беру үшін рахмет! Бақытты сабақтылар!

Дорогой ученик, спасибо, что задал такой интересный вопрос! Давайте пошагово рассмотрим его.

В абзаце «Жақсы шығарма - жан серігің» звучит положительное отношение автора к книге «ЖЖЛ», написанной Медеу Сәрсекеном и посвященной Канышу Сәтбаеву и Ебіней Бөкетову. Автор отмечает, что эти новые материалы будут полезны для дополнительного обучения. Книга, написанная Медеу Сәрсекеном, является особенно близкой ему, так как она содержит особые сведения о жизни его предков и специальных шаржах металлурга, которые интересны ему.

В последнем предложении автор цитирует Нурслыктанулы Медеу Сапаұлы, который говорит, что "самая лучшая черта нашего народа - быть белыми...". Затем автор предлагает оценить таланты Медеу Сәтбаева по достоинству.

Таким образом, вопрос заключается в следующем: "Почему автор отмечает, что книга Медеу Сәрсекенова, написанная в серии «ЖЖЛ», особенно важна для него, и что сказал Медеу Сапаұлы о таланте Медеу Сәтбаева?"

Ответ на первую часть вопроса можно найти, анализируя то, что автор говорит о книге «ЖЖЛ». Книга, которую он прочитал, посвящена жизни Каныша Сәтбаева и Ебіней Бөкетова и содержит информацию, которая интересна ему из-за их работы в металлургии. Кроме того, автор считает, что эти новые материалы будут полезны для его образования.

Ответ на вторую часть вопроса находится в цитате от Медеу Сапаұлы. Он говорит, что "самая лучшая черта нашего народа - быть белыми...". Это означает, что Медеу Сәтбаев обладает особым талантом, который делает его выдающимся представителем нации.

Очевидно, что автор высоко ценит работу Медеу Сәтбаева и считает его талантливым. Рассматривая всю информацию, мы можем сделать вывод, что Медеу Сәтбаев посвятил свою книгу металлургии и ее влиянию на его жизнь, и его труды были оценены как особенно ценные.

Надеюсь, что ответ был полезным и понятным для тебя! Если у тебя возникнут еще вопросы, не стесняйся задавать! Я всегда готов помочь и объяснить все в деталях.