3-тапсырма. Екі азықтық тізбек құр. Олардың барлығы өсімдіктерден (олардың бөліктерінен) немесе өлі органикалық қалдықтардан (детрит) басталуы тиіс. Бірінші жағдайда аралық буын жауынқұрт; екінші жағдайда бөоме шыбыны болады. Барлық азықтық тізбек адаммен аяқталуы тиіс. Тізбектің неғұрлым ұзын нұсқасын ұсын. 4-тапсырма. Төменде берілген организм топтары қай қоректік деңгейге жатады?

Автотрофтар, біржылдық шөптер, гетеротрофтар, қойлар, балықтар, дельфиндер, консументтер, аралар, бұталар, қасқырлар, микроорганизмдер.

Организмдерді төмендегі дәреже бойынша орналастыр:

Продуценттер –

Шөпқоректілер –

Етқоректілер –

Ыдыратушылар –

5-тапсырма. Берілген тізімнен ІІ ретті консументтерге жатқызуға болатын жануардың атауын таңдап белгіле.

Сұр егеуқұйрық, піл, жолбарыс, шаян, өрмекші, қасқыр, үй қояны, тышқан, шегіртке, қаршыға, теңіз шошқасы, қолтырауын, қаз, түлкі, алабұға, бөкен, кеңалқым жылан, дала тасбақасы, жүзім ұлуы, дельфин, колорадо қоңызы, кенгуру, қанқыз, ақ аю, балара, қансорғыш маса, инелік, біте, сұр акула.

6-тапсырма. Мүмкіндігінше көбірек буынмен, соңғысы балықжегіш аңдар болып табылатын қоректік тізбек құр. Балдырмен қоректенетін, салмағы 25 кг болатын кәмшаттың тіршілік етуі үшін қажетті балдыр массасын есепте. Экологиялық пирамида құр.

​

Мы учимся в университете иностранных языков. Учебный год начинается в октябре, заканчивается в июне. В учебном году есть два семестра. В конце каждого семестра студенты сдают зачет и экзамены.

После начинается каникул.

Студенты нашего университета изучает трех иностранных языков: английский, немецкий, французские языки. В трех факультетах в каждом есть две отделении : казахское, русское отделения. Студенты казахского отделения учится русскому языку, русского отделения русскому языку.

Уроки казахского языка проходят очень интересно. Наш учитель очень грамотный человек.  Он с нами разговаривает на казахском. На уроке он нам дает много работы: задает вопросы, заставляет отвечать, тексты прочитать на казахском, переводит  на русский, предложений писать на доске и проводит разбор  грамматический, морфологический, фонетический, синтаксический, написать диктант, сочинение.  Большой часть урока посвящается устному разговору.

Объяснение:

Объяснение:

16. «Пәс» сөзі

 В) Диалект

17. Зат есімнің рең мәнін тудыратын жұрнағы жалғанған сөз.

А) Ататай

18. Шығыс септігінде тұрған сілтеу есімдігі.

 С)бұдан

19. Табыс септігінің жасырын тұрған жалғауы

 Е) сен кітап ал.

20. Жұрнақ қолданылуына қарай...

А)  сөз тудырушы

 В) сөз түрлендіруші

21. Барыс жалғаулы сөзбен тіркесетін септеулік шылау

 С) жуық,тарта

22. Жіктік жалғауы ... білдіреді

 Е) қимыл иесін

23.Екпін қолданбайтын қосымша

 Е) жіктік жалғау

24. Иелік мәнін білдіріп тұрған септік жалғау

 Е) қаланың

25. Етістік түбіріне –қай, -кей, -ғай, -гей жұрнақтарының жалғануы арқылы жасалған етістіктің түрі.

А) қалау рай