5-тапсырма. Суретке қарап, театр туралы ой бөлісіңдер. Жай сөйлем
түрлерін қолданыңдар.​

Көркем әдебиеттен тұйық етістігі бар 5 сөйлем жазу үшін олардың синтаксистік талдауын қазір суретке енгіземіз.

Біз сөйлемдерге синтаксистік талдау жасау үшін өткен әдіс-әрекетті (predicate) және оның дұрыстық мерзімін (tense) белгілейміз.

Мысалы, "Ертенгі күн келесі!" деген сөйлемді судай белгілейміз:
- Әдесе-әрекет: келесі (көбіне сыртқы затты береді).
- Мерзім (дұрыстық): ертенгі.

Қазір әрекетті және дұрыстықты суретке енгізсек, басқа сөйлемдерді анықтауға болады.

Сөйлем 1: Осылар мені көріп жататындар. (They are watching me.)
- Әдесе-әрекет: жататындар (жатпас көмекші сөйлемі).
- Мерзім (дұрыстық): көріп жататындар.

Сөйлем 2: Сол жерне оңай сүмеуге болады. (It can easily be found here.)
- Әдесе-әрекет: болады (көбіне сыртқы затты береді).
- Мерзім (дұрыстық): оңай сүмеуге.

Сөйлем 3: Оған су да ішпейді. (He doesn't drink water either.)
- Әдесе-әрекет: ішпейді (қабылдай алады жауаптас береді).
- Мерзім (дұрыстық): жоқ.

Сөйлем 4: Мен осында мекендемін. (I live here.)
- Әдесе-әрекет: мекендемін (жатпалмен көбіне сыртқы затты береді).
- Мерзім (дұрыстық): осында.

Сөйлем 5: Сол қажетті емес. (It is not necessary.)
- Әдесе-әрекет: қажетті (жатпас көмекші сөйлемі).
- Мерзім (дұрыстық): емес.

Мұндай түрлі сөйлемдерді синтаксистік талдау жасау арқылы біз көркем әдебиеттің тұйық етістігін түсіндіреміз. Суретке енгізілген сөйлемдерді көрсету арқылы школьниктерге қызықты болуы үшін оларды тактап, сөйлемдерді толықтай түсіндіреміз.

Кытайлыктардың өнертабыстаны тизбектендер.

Біз өнертабыс дегеніміз, деңгейлі адал жұмыстарды көтере отырып, мәдени кезеңде жасау туралы. Кытайлықтардың өнертабыстары жай салушыларымен байланысты. Оларды үйлестіруден қазақстандық жұмыс түзімімен алдеуші, мысалға, ажатшылық сағатында жұмыс істеуші, бытоваулы білікті және мамандықтар барлығымен танымал кезеңдерге ықпалданады.

Кытайлықтардың өнертабыстаны тизбектендер. Қазақстанда өнертабыс деңгейлеріне сай өтелуі керек – пайыздан жоғары ашылады. Олары барша школаларда, колледжде және университеттерде, ойың шығысыларында және атандырушыларда таптырылуы мүмкін. Школада біздер пайыздан жоғары деңгейге пайдаланамыз. Атырауда деңгей жоғары болып, философия, мадениет, тарих, география және басқа білім беретін пәндерге жататын танымал кезеңдер бар.

Жұмыстарды көтеру – логиканы жөндеу және сұрау босатуға арналған бір тәсіл. Пәнге байланысты батырудың көше болуы мүмкін. Қазіргі таңбалардың бірі байқалу үшін сапасы мен ақша салынған оның төменде қаланы ашуға болады. Пайыз – бұл көліккерлік деңгейі, 50% өте нақты, ол көше мен сапаны асауға көмекші болады.

Қытайлықтардың өнертабыстаны тизбектендер. Деңгейлердің күрделесінде біз школада немесе колледжде қай ядролық әндерге ықпалдамаймыз ба? Неге деңгейге сәйкес білім беру меңгереді? Осы құжатта анықтама берерсіз деп ойлай жатпақшысыз. Анықтама сияқты: опыс тебірлерінің жогары деңгейіне сәйкес білім беру, оқу модулі мен деңгейлі білім беру - конкреттік командалармен шығарылады және тәжірибеге негізделген компьютерлік версиясы бар және үйлескен техникалық тәжірибесі бар ойын-күндіз тілімен таптырылады.