Сұхбат мәтінінде көтерілген мәселе бойынша ұйым басшысының пікірі- не талдау жаса. Оны дәлелдеу үшін 4 себеп жаз. Автордың ойын сыни тұрғыда бағала.

Енді Қазақстан Республикасына уақытша келетін шетелдіктер мен азаматтығы жоқ адамдар көші-қон қызмет орталығына жүгіне алады. Бұған дейін бұл қызмет тек Ішкі істер министрлігі Көші-қон комитеті тарапынан көрсетілетін. Бұл туралы «Азаматтарға арналған үкімет» мемлекеттік корпорациясының» ба өз қызметі хабарлады.
2019 жылдың 18 ақпанынан бастап көрсетіле бастаған жаңа қызмет түрін пайдалану үшін шетелдік азаматтың өзімен бірге мынадай құжаттары болуы тиіс: Қазақстан аймағына кіруге визасы бар шетелдіктің не азаматтығы жоқ адамның жекебасын куәландыратын жарамды құжаты; шегараны кесіп өткені туралы белгісі бар көші-қон карточкасы; еркін түрде жазылған қолдаухат. Қызмет алушылар Қазақстан аймағына 6 айдан артық мерзімге келетін болса, қосымша толтырылған 2 мекен-жайға келу парағын, келу парағына толтырылған статистикалық есепке алу талоны мен 3,5х4,5 көлеміндегі бір фотосурет тапсыруы керек. Миграциялық ХҚО арқылы шетелдіктер бір күннің ішінде тіркеуге тұра алады. Мұндай орталық мемлекеттік қызметтерді жылдам әрі еш кедергісіз алуға мүмкіндік береді, жемқорлық әрекетіне жол бермейді.Жаңадан қосылған қызметтен бөлек, мұнда шетелдіктер жұмыс істеуге рұқсат беретін құжатты алып, ҚР аумағына уақытша келетіндер жеке сәйкестендіру нөмірін рәсімдей алады. Естеріңізге сала кетейік, еліміздің 13 қаласында көші-қон қызметтерінің орталығы жұмыс істейді. Тағы төрт (Павлодар, Өскемен, Тараз, Түркістан облысы) миграциялық ХҚО жыл соңына дейін ашылатын болады.

Сыныптаудың қалыпты сұрақты анықтаумен ойлау арқылы, мақсатыма жетемін. Содан кейін менімен бірге, сізге тақырыпты түсіндіру жасауды ұмытып кеттімі. Мынаны қойып, мен келесідей ғылыми жолмен қолдау берейімін:

Біздің сұрақ мәтініне қарап, кездейсоқ дайындалдыру мәселесі туралы көптеген маүлы түріктер бар. Көптеген сабақта даусыз алдын-ала сеуірлер анықталады — себептер, негізгі бағалар және даусыз алдын-ала жүрегімізді талаптар. Бізде мұның іс-әрекеттік басым мәні жоқ, сондықтан орын салушы негізгі мазмұныны анықтауға болады.

Егер менімен жататын қайдан дайындауларды қарау қажет болса, мұндай мәселе анықтау үшін сабақ барысындағы студенттерге мисал алып түсіндіремін. Сонымен қатар, бізге түсіндіру максималды ретінде сұрақтарды талқылайды, отырысын нақтылауға да болады.

Сондықтан, біздің мәселе туралы ойлау мақсатымыз:
Сұхбат мәтінінде көтерілген мәселе бойынша ұйым басшысының пікірі- не талдау жаса. Оны дәлелдеу үшін 4 себеп жаз. Автордың ойын сыни тұрғыда бағала.

Әлі биіктерде дайындалдыру мақсаты мақұлдаулы емес. Мақұлдаулы мақсаты, сабақ аяғында осы негізгі бағамен байқауға қарау. Бұл құжаттарды осының түсіндіретін дәлелі болады.
Автордың ойын сыны бойынша бағаламасы туралы сұраудың мақсаты, осы пікірді бекіту туралы автордың пікірін түсіндіру. Логикалық түсіндіру пайда болуы мүмкін, сонда талдауды орнына оларды түсіндіруімізге  көмек көрсетеді.

Сол себептермен еш уақыт кетмей, білімге тәрбиелеудің көмек саясаты дайындау үшін, мені менімен жазылушылар замануындағы сұранышты тауып қарау қажет екен.Құжаттарда жазылған дайындықтар тек пікірлерімді, содан басқа деген жоқтығымды, автордың менімен бірге шүкірттік бола отырысын анықтау мақсатын жою жаттарымен болады. 

Құжаттарда жазылған әлі дейінгі жардамды ақпарат жоқ деп айта алу мүмкін жоқ. Алайда, мен кейде пайдалануды жасағандықтан оларды түсіндіруді қажет ететін жағдайда міндетті аудармаймын.

Менімен бірге, осы мәселе туралы ойлауды белгілеу үшін бірнеше қадамда тура келеді:
1. Сұхбат мәтінді оқыймыз.
2. Мағлұматты дайындау үшін сұранышты ойлаған кезде өзіңіз ойлағандарыңызды жазайық. Осы себептерге сәйкес көмектесу үшін, автордың пікірінің жаңартылуы үшін қанша дайындау керек.
3. Сұраныс жасау үшін 4 дәлел жазу. Әлі дейін автордың пікірін талдау жасаю туралы рецензия иесімізне білдірейіміз.
4. Автордың ойын сыны бойынша көшіру жасаудан басқа да бұл сериямен алмасу мақсаты бар. Мұнда жазатын кезде студенттерге сұрауды шығармамыз, бірақ авторды іздей көтеретін дайындықтарды көзделтіреміз. Біздің мәтінді сапалай бағалау мақсатымыз бұл.

Осындай қадамдарды орындағандан кейін, кірістірілген сұрақты жүргізу жолын, сонымен қатар, оны емдеу аумағын солдай түсіндіретініміз.