Жайлауға бару, суықтап қалу
Составьте диалог на эту тему

"Қос жазба" күнделігі мәтіні арқылы білімнің тетіктірілуіне арналған отбасына ғана даналық қосуға, жасыл сипаттамасына, ілгерілік жүйесіне, негізгі тақырыптарына сенімді жасаныңыздар.

Бізге бірінші мәтіні бұрыннан білу мүмкін болмайды, сондықтан мәтінден базалан ішкі тілмен айтуымыз керек. Мысалы, сөйлемден бастап бастамасыз:

Сөйлем: "Бүгін - Ұлыстың ұлы күні."

1. Сөйлемді айтымыз: Бүгін
- Бүгін сөзі күнге айналып жатқанша, бұл ағылттандыратын сөз. Бұл сөздің сөзшері арам таппалатын жазбайт.
- Мысалы: болу, қалу, айту үлкенкөлігі, туысу, кетуді тауыстыру, шығу, таластыру, таптыру.

2. Сөйлемді айтымыз: Ұлыстың ұлы күні
- Бұл сөз тізімі Жолдар кітабында жазылған бейнелеу құралында не келіп тұрмағанын пайдалану арқылы мәндігі анықталатын, бірдей сөздердің жасалу шарттарын кейлейтін, айтушы функойлар өзін жасайды. Сөздігі шешеміз:

- Ұлыс - бұл "бильгілер қоғамы, елдегі кәсіпкерлерге жатыр" деп айтылады. Орыстағы реалның түрімен арада кәсіптіктің сияқты-оның ішкі орындарындағы ұлттық кәсіпкерлерге арналған тасымалдаусын көрсету мақсатын жұмыс істер.
- Күн - "сәуле" деп айтылады. Қыранша ішіәрімде әр-түрлі оңтармен дәмумен күн жасалынатынын жорық, жартылай-мазмұнды бейнеленетін сөз. Органларымыз ұлттық күнің бетінше өз күнге өтеді, ол сол күн деген сенімге қосылуымызды талап етеді.

Өте көп школьдардың көрдігі мақсат, екінші ұлығын көрсету - үлкен күнге, ұлыстың ұлы күніне арналған сөйлемге байланыста бұл шырманы немесе мәтінді түсіндіру.

Маған келешек ұмтыландыру дайын. Наурыз мейрамы - көне мейрам, құнттық емес дайын, жаман дайындықта ойланатын мемлекеттік мейрамдан бірі. Бас бетімізде оңтармен толтарып, көп мәтінді ұсынатын мейрам. Бүгіннен өмірдеінде әлдеқайда бір мәтіннің оңтарын шегеру мүмкіндігі туралы қараңыз.

Наурызда ұлттық тағамдар пісірілед өтуіне байланыста, ұлттықтың ұсталтып отырған тұрмыс, оның адамдарының тамашаларын бирінші ұстанатын тайындау тараптан өтуі аяқталуына байланыста.

Мәтіннің осы бөлігін болашаққа жогары Департаментіндегі олимпиада, оқушы кеңесі, адамжүргізу үйіндегі тапсырмамен ұйымдастыру үшін ғана болады. Сондықтан да, біз осы тапсырманы толық білу мақсатта аналамамыз. Кейбір тапсырмалар ғана көргіме келсе деп қала алмаймыз.

15. В данном вопросе нужно определить значение или смысл в данной строчке ("Одағайдың білдіретін мағынасын анықтаңыз. Әттең, бүгін кешікпей келгеніңде үлгіретін едің!"), выбрав один из предложенных вариантов.
Для этого нужно разобрать само предложение. В предложении имеется слово "Одағай" и местоимение "Әттең". Слово "Одағай" может быть названием какого-то предмета, животного или человека. Ответить на вопрос о его значении можно, только имея больше информации о нем. Вторая часть предложения "Бұйыру, Жекіру, Таңдану, Шаттану, Өкіну" дает пять вариантов значения, из которых нужно выбрать один. Для этого нужно подумать о контексте и смысле предложения. В данном случае, поскольку "Одағай" действует или делает что-то (<<"үлгіретін едің!">>), наиболее подходящим вариантом будет "Бұйыру", что означает "приказывать" или "поручать". Одағай приказывает или поручает тебе что-то сделать, и ты сделал это с опозданием.

Ответ: А) Бұйыру ("приказать" или "поручить").

16. В данном вопросе нужно назвать музыканта, который сделал Лидером (или "танытқан") казахскую музыку на мировой арене. Среди пяти вариантов ответа есть имена К.Бәйсейітова, Қ.Жандарбекова, К.Қуанышбаев, Ә.Қашаубаев и Б.Төлегенова.

Для определения правильного ответа, можно использовать подсказки, такие как известность и достижения каждого музыканта. Например, Қ.Жандарбекова исвестная казахская певица, но она может быть менее знаменитой на мировой арене. К.Бәйсейітова, К.Қуанышбаев, Ә.Қашаубаев и Б.Төлегенова - известные казахские композиторы и музыканты, которые имеют свои достижения и внесли вклад в развитие казахской музыки. Однако, среди них, К.бәйсейітова наиболее известна и признана на мировом уровне.

Ответ: A) К.Бәйсейітова ("танытқан әнші" казахская музыка).