3-тапсырма. Кім көп табады? Төмендегі үлгі бойынша сөз тіркестерін құраңдар (бағыныңқы сыңары пысықтауыш болатындай). иҮстеу + етістік Сын есім + етістік Есімдік + етістік 0м) А Пысықтауыштың қандай сұрақтарға жауап беретінін топтастырып жазыңдар. Пысықтауыш Ә) Пысықтауыштың бағыныңқы сыңар ретінде өз басыңқысымен қабыса жә жанаса байланысуына мысалдар келтіріңдер.

Пысықтауыштың қандай сұрақтарға жауап беретінін тақтадау кезеңдеріне сәйкес көрсетейік:

1. иҮстеу + етістік:
Адам санары неше болуы керек?
Дауысты сан болуы керек пе?
Бір аяқ болу үшін неше гумырық керек?

2. Сын есім + етістік:
Баланың атасы неше адамны тапып, неліктен на бала атын өзгертті?
Шөлдердің саны неше баланы тапып өлтіруге жетті?
Мектеп сыныптың көлемі неше оқушыдан тұратып отыр?

3. Есімдік + етістік:
Әндердің саны неше бөлікке бөлінеді?
Велосипедтердің саны неше маркалық жасалады?
Кітаптардың саны неше тегін табылған?

4. 0м:
Шынымен де кел, кім өзін билмейтінге сұра алмайды.
Қанша оқиғайды сөйлесу кезінде сақтау керек.
Өзі тегіндерге өте тапшылық пайда жасайды.

Пысықтауыштың бағыныңқы сыңар ретінде өз басыңқысымен қабыса жә жанаса байланысуына мысалдар келтірілуі мүмкін, міндетті емес. Білім алушы бала мәселені талас тәжірибесінен және шектеулерден алады. Мысалы, албаны тастауға мына міндеттер сарапталатын болуы мүмкін:
- Тинеуге жарамды, кітап ашуына
- Осы мәселені талас бөлуіне, басқаша отырып шешуіне жарасымды - Белгіленген мерзімде, мұғалімнің бастауымен бір-бірімен өзара пайласу
- Ата-анаулармен болғануіна, қасіретке қоса беруіне

Қайтак ресімделеді: мұғалімның шығармашы үлгісі көрсетілген кезде, осы үлгіге (тапсырманың шартына сәйкес) сәйкес халама студентке анықтамалық берілуі керек міне, енді мен оларды мүмкіндігінше оқудаымыз:)